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《講座--以“勤”治班效果好》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、以“勤”治班效果好無(wú)錫立信職教中心校張燕紅我從事班主任工作近十五年，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)集體，取得了令人可喜的成績(jī)。要問(wèn)我治班有何妙策，說(shuō)出來(lái)很簡(jiǎn)單，它是我從“勤能補(bǔ)拙”的古語(yǔ)和眾多成功者勤奮成才的秘訣中悟出來(lái)的一個(gè)字——勤。一、腿勤做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀(jì)守法，有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。早上學(xué)生還未到校，我就出現(xiàn)在教室里；學(xué)生上
2、課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；眼保健操、自習(xí)課，我常到教室看看；活動(dòng)課、飯后、自修后，我常到學(xué)生中間談?wù)劇Ｍ惹?，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的?shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。二、腦勤３班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，大到貫徹黨的教育方針、傳道授業(yè)，小到管理學(xué)生的吃喝拉撒。要使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去，統(tǒng)攬全局、全盤思考，通過(guò)對(duì)種種情況的分析、比較和綜合，選擇切合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最
3、佳的治班途徑和方法。愚者千慮，必有一得。工作中，我每接管一個(gè)新班級(jí)，總是要在深入觀察了解班級(jí)的基本情況和特征的基礎(chǔ)上，三番五次地謀劃班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)和班級(jí)組織的建設(shè)，制定班級(jí)的三年規(guī)劃和每學(xué)年每學(xué)期的具體計(jì)劃。在處理班級(jí)的每一項(xiàng)事務(wù)（哪怕是突發(fā)事件）時(shí)，我都少不了想一想用什么方法處理，學(xué)生才能樂(lè)于接受，才能收到最佳的教育效果。業(yè)余時(shí)間，如飯后睡前，我腦子里總是盤算著班級(jí)的有關(guān)事務(wù)。腦勤，避免了班級(jí)工作的盲目性、治班措施的朝令夕改和工作中的無(wú)故“碰壁”所導(dǎo)致的尷尬局面的發(fā)生，使我牢牢掌握了班級(jí)工作的主動(dòng)權(quán)。
4、三、嘴勤３中專生在人生的旅途上仍處于朦朧狀態(tài)。確立怎樣的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，如何學(xué)習(xí)，怎樣提高自身素質(zhì)，如何交友，怎樣遵紀(jì)守法，他們心中還沒(méi)有什么數(shù)。班主任必須肩負(fù)起這個(gè)神圣的使命，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，該說(shuō)的要不厭其煩地說(shuō)。常規(guī)性的問(wèn)題要經(jīng)常說(shuō)，容易出現(xiàn)反復(fù)的問(wèn)題要反復(fù)說(shuō)，個(gè)別性的問(wèn)題要單獨(dú)說(shuō)，普遍性的問(wèn)題要公開說(shuō)。班會(huì)是“說(shuō)”的好陣地，座談、個(gè)別談心是說(shuō)的好方法?！罢f(shuō)”要苦口婆心，要有真情實(shí)感，要有預(yù)測(cè)性，要有超前意識(shí)。平時(shí)要多打“預(yù)防針”，千萬(wàn)不能等學(xué)生捅了漏子后再大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥。嘴勤，一方面要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的
5、苗頭時(shí)及時(shí)說(shuō)，不能貽誤教育時(shí)機(jī)，導(dǎo)致不良后果，另一方面要把掌握的情況及時(shí)與家長(zhǎng)說(shuō)，以爭(zhēng)取家庭的配合。四、手勤俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生學(xué)珠算、學(xué)點(diǎn)鈔，我也學(xué)，并和學(xué)生開展競(jìng)賽；教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我就彎腰撿起來(lái)；班級(jí)搞的第一次衛(wèi)生，我都是親力親為，和學(xué)生一起干好。參加勞動(dòng)
6、，我和學(xué)生一起搬碎磚，手磨起了血泡也毫不在乎。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。業(yè)精于勤，工作更于“勤”中出效益，這是我多年來(lái)做班主任的一點(diǎn)最深刻的體會(huì)。2006年3月３
