小學語文低年級寫字教學之我見

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時間:2018-07-09

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1、小學語文低年級寫字教學之我見摘要:漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是我們祖先智慧的結晶。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化,它是孕育和發(fā)展我們人的一切文化素質、道德素質和心理素質的起點。寫字教學是落實語言文字訓練的重要內容,寫字時動的是手,用的是眼,連的是心,真可謂是一舉多得的訓練,其間可以滲透多種能力的培養(yǎng)。特別是對于低段學生,通過寫字教學,可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手能力等。中國1/vie  關鍵詞:寫字;興趣培養(yǎng);“投機取巧”;激勵機制  寫好字,實質上是社會從素質發(fā)展角度要求學生把字寫正確、寫規(guī)范,進而達到書

2、寫美觀。因此,我國的幾千年的文化,都十分重視書法教育。九年義務教育《小學語文教學大綱》中指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素質起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎?!比绻f小學教學是一項基礎工程,那么寫字教學就是基礎中的基礎。學生如能把字寫好了,是件終身受益的好事?! 懽质悄X、眼、臂、腕指必須高度協(xié)調的系列運作。寫字不僅對學生手、腕部小肌肉群發(fā)育起促進作用,而且有利于大腦的視覺言語區(qū)、運動言語區(qū)、聽覺言語區(qū)之間聯(lián)系發(fā)展,也有利于大、小腦協(xié)調發(fā)展,這可稱為手“巧”促心“靈”。反之,學生在練字的過程中,受到藝術的

3、熏陶,美的感受,如欣賞了許多名家名帖,觀摩了書法大師的揮毫潑墨,那么,他們的審美情趣得到凈化和提高。就會產(chǎn)生寫字的欲望。從而反過來促使手、腕運動精細化,促進手眼配合默契,這是事物的另一方面,心“靈”促手“巧”?! h字是我們的國粹,寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。自古以來,語文教師擔負著指導學生“寫好字”的重任。從學生的年齡特征和教材的特點出發(fā),我覺得作為語文教師指導學生寫好字的一些做法。  一、巧借故事,激發(fā)興趣  興趣是學習最好的動力,快樂是興趣的源泉。寫字和其他事情一樣思想上是否重視,情緒上是否樂意,其認真、持久的程度是不同的。

4、如果能讓學生認識到寫字的重要性,對此產(chǎn)生濃厚的興趣,他們就會不怕艱苦,不覺枯燥;下定決心練好字。讓我們的課堂快樂起來,讓我們的孩子在寫字中尋找自己的快樂?! 。ㄒ唬┕湃肆曌謱W書的故事  歷代書法家像王羲之、懷素、孫過庭等都有刻苦練字的動人故事。如王羲之每天“臨池學書”,清水變“墨池”的故事,岳飛在沙上練字的故事,使他們學到了自強不息……這類的故事不妨常常講給孩子們聽聽,使他們在心靈上得到震撼,讓他們明白道理,學到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛?! 。ǘ┠芗ぐl(fā)民族自豪感的故事  為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶。在寫字教學中

5、,要不失時機地把國際友人對中國書法的贊美,把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽,激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術,繼承和發(fā)揚民族是責無旁貸的?! 《ⅰ巴稒C取巧”,加強寫字基本功訓練  (一)巧用口訣,加強寫字姿勢訓練  《語文課程標準》明確指出,低年級要“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范,端正,整潔?!钡谝还?jié)寫字課上,教完執(zhí)筆方法后,我把書寫姿勢的要領“頭正、身直、臂開、足平”八個字和“一尺、一拳、一寸”三個一端端正正地寫在黑板上,然后逐個講解師范,并讓學生記住。然而“一尺、一寸”較為抽象,我便告訴學生要

6、做到書本離眼一尺,只要人坐直就可以了,而筆尖到削筆器削過的最上邊差不多剛好一寸,手拿到削筆器削過的邊緣就可以了。對以上要領教師要多示范、多糾正、多指導,對不正確的姿勢和方法,要及時糾正。同時,在每天寫字課,專門有兩位“小老師”檢查督促。同時各科教師協(xié)調一致,全方位指導與督促,以養(yǎng)成良好的寫字習慣,提高寫字技能?! 。ǘ┣山鑳焊?,落實筆畫的筆法訓練  筆法即運筆的方法,漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等八種,其運筆方法一般可分為起筆、運筆、收筆。兒歌深受低年級學生的喜愛,文字簡練,通俗易懂,瑯瑯上口。把筆畫造型等編成兒歌,讓學生樂學,

7、從而激發(fā)學生的寫字興趣。如兒歌――  點如高山扔石頭/橫如懸梁在頭頂/  豎像挺身見精神/鉤像彎腰猛踢腳/  撇是垂柳輕舞枝/捺像手中一斜刀/  短撇如鳥快啄物/平挑揚鞭策馬回?! ∵@樣就讓學生一下子記住了基本筆畫的形狀。這八種基本筆畫必須加強指導訓練。  三、形式多樣的激勵機制  (一)評星制度  每次作業(yè)面批時,對于完成作業(yè)不潦草的我打一顆五角星,字結構正確端正的得到兩顆五角星,頓筆、收筆掌握良好的三顆五角星,把字寫得很漂亮的四顆五角星等,培養(yǎng)學生的上進心,攀登精神,讓他們知道習字是永無止境的?! 。ǘ┡e辦作業(yè)展  充分利用教室外的“作品風采

8、欄”定期將寫得好的學生作品或報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品展示出來。讓學生看到自身的價值,欣賞到優(yōu)秀的書法作品,以精美的藝術營造

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