淺析中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革論文

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1、淺析中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革論文..【論文關(guān)鍵詞】：職業(yè)教育德育德育課程課程改革教學(xué)方法【論文摘要】：德育課程是我國中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一門重要的必修課程，是學(xué)校德育工作的主渠道。如何發(fā)揮德育課作為德育工作的主渠道的作用，是我們中等職業(yè)學(xué)校的一個重要課題。而傳統(tǒng)德育課的教學(xué)方法一昧強(qiáng)調(diào)教育者單方面的灌輸，忽視學(xué)生的主體作用，教學(xué)內(nèi)容僅限于書本上的理論知識，課堂沉悶，缺乏生機(jī)與活力。本文分別從深化德育課程內(nèi)容改革、采取靈活多樣的教學(xué)方法、建立科學(xué)的德育評價體系、師德建沒等四個方面來談?wù)剬χ械嚷殬I(yè)學(xué)校德育課改的一點認(rèn)識。德育課程是我國中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的一門重要的必修課程，是學(xué)校德育工作的主渠道

2、。德育課主要任務(wù)是有針對性地對學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育..，傳授哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)、法律、職業(yè)道德等基本知識，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。發(fā)揮德育課作為德育工作的主渠道的作用，是我們中等職業(yè)學(xué)校的一個重要課題。而傳統(tǒng)德育課的教學(xué)方法一味強(qiáng)調(diào)教育者單方面的灌輸，忽視學(xué)生的主體作用，教學(xué)內(nèi)容僅限于書本上的理論知識，缺乏時代鮮活感。課堂沉悶，缺乏生機(jī)與活力；缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的激發(fā)；師生的生命活力得不到有效發(fā)揮。因此，實施德育課改，提高德育課的實效，讓德育課充滿活力，促進(jìn)學(xué)生在課內(nèi)與課外的和諧發(fā)展應(yīng)是德育教師在新課程改革中的當(dāng)務(wù)之急。本文分別從改

3、革課程內(nèi)容、改進(jìn)教法、科學(xué)評價、師德建設(shè)等四個方面來談?wù)剬χ械嚷殬I(yè)學(xué)校德育課改的一點認(rèn)識。一、深化德育課程內(nèi)容改革1．緊密聯(lián)系實際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。改革課程，落實內(nèi)容是關(guān)鍵。在知識經(jīng)濟(jì)和信息時代的今天，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造的能力，就必須向生活開放，向社會開放，把學(xué)生帶人活生生的廣闊的學(xué)習(xí)天地。因此，德育課課堂內(nèi)容的開放成為必然。教者應(yīng)緊緊把握時代脈搏，審慎選取材料，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際“接通”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“感恩”，選取典型校友創(chuàng)業(yè)成功的案例等，編印相關(guān)資料作為教學(xué)內(nèi)容。使書本知識同時代精神結(jié)合起來，做到既不沖淡教學(xué)主題，又能強(qiáng)化育人意識和創(chuàng)新意識。聯(lián)系生活實際、學(xué)生自身的經(jīng)驗、身

4、邊發(fā)生的事、社會熱點，充分利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，對教材重新整合，這樣的課堂學(xué)生樂于接受，參與熱情高，才會有效觸動學(xué)生的情感，使課堂充滿活力。課堂教學(xué)素材不再局限于課本，而是來源于發(fā)展變化中的德育學(xué)科。用活教材，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學(xué)生的實際，或根據(jù)教學(xué)的需要，或針對教材中的一些不足之處，對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。2．以目標(biāo)為導(dǎo)向，構(gòu)建德育教學(xué)內(nèi)容德育教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)德育目標(biāo)的載體。在確定德育目標(biāo)后，建立符合職業(yè)發(fā)展需要的德育課程體系是勢在必行的。要加強(qiáng)德育教學(xué)的職業(yè)教育功能，圍繞中職學(xué)校教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建德育教學(xué)體系。在教學(xué)的實踐中，根據(jù)德育教學(xué)目標(biāo)

5、的要求，我們確立德育模塊、專題教學(xué)的思路。德育模塊、專題化教學(xué)是指在德育目標(biāo)指導(dǎo)下，把過去以學(xué)科為特征的《經(jīng)濟(jì)政治基礎(chǔ)知識》、《法律基礎(chǔ)知識》、《哲學(xué)基礎(chǔ)知識》、《職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)內(nèi)容做了分割，相應(yīng)組成“思想教育”、“經(jīng)濟(jì)常識”、“政治常識”、“法律教育”、“哲學(xué)”、“思維方法”、“職業(yè)指導(dǎo)”、“心理健康”等系列模塊，根據(jù)德育目標(biāo)不同階段的具體要求，重新進(jìn)行組合，實現(xiàn)德育的總目標(biāo)。模塊、專題式的教學(xué)方式是我們德育改革的中心環(huán)節(jié)。在授課中，模塊的設(shè)置與專題的安排不是固定不變的。要根據(jù)社會發(fā)展的需要、根據(jù)用人單位對學(xué)生的具體要求、根據(jù)學(xué)生成長的現(xiàn)實情況，適時對模塊、專題進(jìn)行新的組合。

6、它的發(fā)展方向應(yīng)該是動態(tài)的，滿足學(xué)生的成長需要。課改行動下的德育教材不再是“授業(yè)解惑”的唯一課程資源，而是為教學(xué)服務(wù)的一個載體。3．重視“職業(yè)生涯規(guī)劃”指導(dǎo)職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，中等職業(yè)學(xué)校德育必須滿足社會對學(xué)校教育的要求，體現(xiàn)教育的社會功能，加強(qiáng)滿足學(xué)生就業(yè)需要的培訓(xùn)和教育指導(dǎo)。日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革與教學(xué)安排的意見》和新修訂的中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱，新一輪中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革方案正式出臺。在本次課程改革中，首次把“職業(yè)生涯規(guī)劃”納入課程體系的重要組成部分，作為一門必修課來進(jìn)行學(xué)習(xí)。目的就是希望通過對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

7、，引導(dǎo)學(xué)生盡可能地規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展歷程，考慮個人的價值、智能、興趣以及助力和阻力，設(shè)計出合理可行的職業(yè)生涯設(shè)計發(fā)展方向，落實實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動計劃，讓學(xué)生既能客觀全面地認(rèn)識自我，又能養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生目標(biāo)做出行之有效的安排。二、采取靈活多樣的教學(xué)方法課堂教學(xué)是實現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)的基本形式。在實際教學(xué)中，要把單純的向?qū)W生傳授知識、組建學(xué)生的知識平臺，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、良好的職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生能更