幼兒園：認(rèn)識(shí)福娃

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1、認(rèn)識(shí)福娃活動(dòng)目標(biāo)：1知道2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是福娃，并了解他們的含義。2感受吉祥物的意義，并能根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)吉祥物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、福娃宣傳片2、圖片資料3、水彩筆、白紙活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)教師和幼兒一起觀看2004年雅典開(kāi)幕式引起幼兒興趣。二、展開(kāi)活動(dòng)1、教師出示五環(huán)圖片，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志。①、這是什么？②、五環(huán)有幾種顏色？、③、奧運(yùn)五環(huán)代表五大洲，蘭環(huán)代表什么、黑環(huán)代表什么、紅環(huán)代表什么、黃環(huán)代表什么、綠環(huán)代表什么？④、五環(huán)環(huán)環(huán)相扣他們象征著什么？2,教師出示福娃圖片，認(rèn)識(shí)福娃。①、2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)在哪里舉行？②、每一屆奧運(yùn)會(huì)都會(huì)有一個(gè)很可愛(ài)的吉祥物，那你們知道北京

2、奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么、一共有幾個(gè)福娃、他們叫什么？③、教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮.2、觀看視頻了解福娃的含義、師：你們想到2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物的發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)去看看嗎？在看的時(shí)候要想一想五個(gè)福娃分別是由誰(shuí)演變過(guò)來(lái)的師幼再次觀看動(dòng)畫,深入了解福娃.①、歡歡是什么顏色的，它代表著五環(huán)中的哪一環(huán)？它是由誰(shuí)演變過(guò)來(lái)的，它象征著什么?猜一猜歡歡最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?②、貝貝是什么顏色的，它代表著五環(huán)中的哪一環(huán)？它是由誰(shuí)演變過(guò)來(lái)的，它象征著什么?猜一猜貝貝最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?③、迎迎是什么顏色的，它代表著五環(huán)中的哪一環(huán)？它是由誰(shuí)演變過(guò)來(lái)的，它象征著什么?猜一猜迎迎

3、最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?④、晶晶是什么顏色的，它代表著五環(huán)中的哪一環(huán)？它是由誰(shuí)演變過(guò)來(lái)的，它象征著什么?猜一猜晶晶最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?⑤、妮妮是什么顏色的，它代表著五環(huán)中的哪一環(huán)？它是由誰(shuí)演變過(guò)來(lái)的，它象征著什么?⑥、把他們的名字連起來(lái)有一句好聽(tīng)的話是北京歡迎您⑦、在距離2008年奧運(yùn)會(huì)一千天的時(shí)候我們看到了福娃—這么一個(gè)可愛(ài)的吉祥物，五個(gè)娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落邀請(qǐng)各國(guó)人民都都到北京來(lái)歡慶2008年北京奧運(yùn)盛典，你們高興嗎？三、結(jié)束活動(dòng)—我來(lái)設(shè)計(jì)吉祥物小朋友,我們也來(lái)為幼兒園設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物吧。在設(shè)計(jì)前請(qǐng)你們想一想你要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的吉祥物，他們代表著什么意思

4、？德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)

5、生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過(guò)程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇課文為《文天祥》，在開(kāi)展講解過(guò)程中，教師可以有效融入愛(ài)國(guó)主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育

6、教育效果。此外，在小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對(duì)于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無(wú)法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連，提升其認(rèn)知能力，進(jìn)而通過(guò)理論

7、宣導(dǎo)，引起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，小學(xué)教師要充分運(yùn)用多樣化教學(xué)素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學(xué)生深入課堂體系當(dāng)中，提升對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來(lái)說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，很多文章都是開(kāi)展的德育教育的合適載體，比如說(shuō)，在小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中，有一篇名為《將相和》的課文，教師在講解課文過(guò)程當(dāng)中，不僅僅要講解歷史典故，更要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的氣度與胸襟，培養(yǎng)自己高尚的人格。因此，在德育教育過(guò)程中，教師要將生活習(xí)慣與德育教