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《《民間舞2》課程教學(xué)大綱》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《民間舞2》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱:民間舞2課程類別:必修課■選修課□總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分:16/2/2其中實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn)、討論等)學(xué)時(shí):32授課時(shí)間:1-16周星期二3、4授課地點(diǎn):師范舞蹈房開課單位:師范學(xué)院適用專業(yè)班級(jí):2012級(jí)群眾文藝任課(/助課)教師姓名:姚佩嬋職稱:舞蹈學(xué)講師聯(lián)系電話:6552Email:yaopeic@163.com答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式:可分為集體答疑與個(gè)別答疑的形式,集體答疑的時(shí)間、地點(diǎn)與上課基本相同,個(gè)別答疑主要通過(guò)電子郵件與電話聯(lián)系等方式。二、課程簡(jiǎn)介《民間舞》是2
2、011級(jí)群眾文藝班的必修課程,其主要內(nèi)容是通過(guò)規(guī)范的組合,先分解后綜合建構(gòu),豐富學(xué)生舞蹈語(yǔ)匯和表現(xiàn)力,開發(fā)學(xué)生的感受力、想象力,準(zhǔn)確把握民族風(fēng)格“點(diǎn)”和特色“韻”,準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮活地表達(dá)各民族不同的審美心理、審美意識(shí)、生活情趣;關(guān)注民族文化,了解風(fēng)情醇厚的民間舞,培養(yǎng)民族感情,增強(qiáng)本民族高度的認(rèn)同感,促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)的思考,實(shí)現(xiàn)民族文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換的同時(shí)繼續(xù)傳統(tǒng)本土文明,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。三、課程目標(biāo)群眾文藝班培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)社會(huì)轉(zhuǎn)型需要的、具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才,從民族舞蹈文化傳承的角度,探索民間舞傳承機(jī)制向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型
3、的具體教學(xué),系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生掌握我國(guó)絢麗多彩的民族民間舞蹈文化。本課程圍繞代表性民間舞素材(漢:東北秧歌、云南花燈、安徽花鼓燈、山東膠洲秧歌和海洋秧歌,藏,蒙,維,朝)為基礎(chǔ),結(jié)合本課程的基本特點(diǎn),制定如下目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解我國(guó)民族民間舞蹈文化的歷史淵源,以民間民俗傳統(tǒng)為本,為民族文化為主體,立足文化傳承視角,從民族文化意蘊(yùn)中尋找民間舞動(dòng)律,分析民間舞動(dòng)態(tài),掌握不同的民間舞基本動(dòng)作元素、結(jié)構(gòu)形式和民俗風(fēng)情;研究民間舞文化的動(dòng)作節(jié)奏,動(dòng)作的意韻和風(fēng)格,具有識(shí)別和示范表演我國(guó)不同民族風(fēng)格的民間舞蹈的能力,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民
4、間舞的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,傳承和發(fā)展我國(guó)民族民間舞蹈文化。2、過(guò)程與方法目標(biāo):(1)由淺入深,循序漸進(jìn),從“元素教學(xué)”入手,逐一把元素動(dòng)作分解,變化、合成,促進(jìn)學(xué)生身體各部位的松馳、靈活、協(xié)調(diào),提高他們的模仿能力、節(jié)奏處理能力和表演能力,掌握各民族民間舞的動(dòng)律風(fēng)格。(2)結(jié)合其他舞蹈課程,拓展課堂的容量空間,開闊學(xué)生文化視野,開拓學(xué)生思維,在文化風(fēng)格的格調(diào)中,以“心動(dòng)”調(diào)動(dòng)“身動(dòng)”,以“文化”促進(jìn)“5風(fēng)格”,使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握所學(xué)民間舞的動(dòng)作、節(jié)奏和鮮明的風(fēng)格個(gè)性,增強(qiáng)快速適應(yīng)不同風(fēng)格舞蹈的能力,提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。(3)本課
5、程通過(guò)科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練,結(jié)合多媒體分析動(dòng)作形態(tài)和動(dòng)律節(jié)奏,對(duì)民間舞的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作節(jié)奏、動(dòng)作力度、運(yùn)動(dòng)形態(tài)所涉及的動(dòng)律、動(dòng)感、力度、旋律等全面進(jìn)行全方位的剖析,激活獨(dú)立工作能力,繼承創(chuàng)作發(fā)展、突破創(chuàng)新的能力和聯(lián)想整合的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo):立足我國(guó)民族民間舞文化之根,圍繞“基礎(chǔ)元素”和“根元素”,維系民間舞文化精神,引領(lǐng)大學(xué)生尋找民族血脈中生存信仰的源流,完成對(duì)“根”的體認(rèn),堅(jiān)實(shí)地植根這片民眾賴以生存的大地上,深入?yún)^(qū)域傳統(tǒng)挖掘其精神與靈魂之根,走向傳衍美德的原始情結(jié),保持祖先的靈魂在主流文化中擁有自己的空間,
6、刷新了當(dāng)代大學(xué)生精神品格和內(nèi)在精神張力,在“根”文化的教學(xué)中,在傳統(tǒng)人文精神中塑造美好的人性與人格。解讀置放在一個(gè)廣袤的文化背景(物質(zhì)與精神、民族與人類、歷史與現(xiàn)實(shí)等)上來(lái)觀察和分析,審視和剖析了歷史所遺留下的文化、心態(tài)、民族結(jié)構(gòu),通過(guò)平實(shí)卻極富穿透力的活體,聚焦在區(qū)域根脈,從而進(jìn)入民族繁衍、生生不息的巨大精神內(nèi)力的真實(shí),在強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的擠壓現(xiàn)實(shí)面前,希冀通過(guò)區(qū)域文化的土壤尋找一種調(diào)和,以彌補(bǔ)新舊價(jià)值觀念之間的真實(shí)地帶。四、與前后課程的聯(lián)系激活學(xué)生以往的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維,達(dá)到培養(yǎng)高規(guī)格、高水平、高質(zhì)量的
7、能教、會(huì)演、善科研的高素質(zhì)群眾文藝人才為目的。21世紀(jì)人才模式應(yīng)該能夠與世界文化接軌,并將本民族文化推向全球發(fā)揚(yáng)光大,為我們整個(gè)民族舞蹈事業(yè)的發(fā)展與騰飛添磚加瓦。五、教材選用與參考書1、選用教材:馬力學(xué).中國(guó)民間舞教材及教學(xué)法.北京舞蹈學(xué)院內(nèi)部教材.2、推薦參考書:哈斯烏拉.蒙古族舞蹈藝術(shù)[M].北京:中國(guó)文聯(lián)出版社,1999.潘志濤主編.中國(guó)民族民間舞教材與教法[J].上海:上海音樂(lè)出版社.潘志濤主編.中國(guó)民族民間舞教學(xué)法[J].上海:上海音樂(lè)出版社,2004.羅雄巖.中國(guó)民間舞蹈文化教程[M].上海音樂(lè)出版社.2001
8、.趙鐵春,田露主編.中國(guó)漢族民間舞教程[J]北京:高等教育出版社2004.六、課程進(jìn)度表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)1云南花燈重點(diǎn)掌握動(dòng)態(tài)的“理解動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)和動(dòng)作的路線,重視“點(diǎn)”與“點(diǎn)”之間的“線”25元素基本動(dòng)律,基本步法)。訓(xùn)練組合中要點(diǎn)是了解動(dòng)作層次中的可變性,探求延伸角度,盡力拓寬動(dòng)作的可