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《教師工作總結(jié)個(gè)人》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教師工作總結(jié)個(gè)人第1篇：教師工作總結(jié)個(gè)人光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完結(jié)了，本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級三班語文教學(xué)因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教法，謙虛學(xué)習(xí)通過一個(gè)學(xué)期的致力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的問題現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)重大影響課堂氣氛和踴躍性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是徒勞心機(jī)”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，多方
2、參閱各種材料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)在制訂教學(xué)目的時(shí)，非常留意先生的實(shí)際狀況教案編寫認(rèn)真，并始終演繹總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同時(shí)重視課堂教學(xué)效果，針對先生特點(diǎn)，以歡快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持先生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)因?yàn)轭A(yù)備充分，教學(xué)效果顯著，先生易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興味，進(jìn)步語文素養(yǎng)語文是一門充滿思維、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，先生的自主學(xué)習(xí)，造就先生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、交流、探索等學(xué)習(xí)形式已成為課堂的支流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓先生變得鮮活，網(wǎng)，讓先生學(xué)得興致盎然，使
3、先生在語文學(xué)習(xí)中享用學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展先生的語文素養(yǎng)。1、留意新課導(dǎo)入新鮮“興味是最好的老師”在教學(xué)中，我十分重視造就和激發(fā)先生的學(xué)習(xí)興味譬如，在導(dǎo)入新課，讓先生一上課就能置身于一種輕松諧和的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入形式以激發(fā)興味、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)先生的靈性，開啟先生學(xué)習(xí)之門。2、造就踴躍探索習(xí)氣，發(fā)展求異思想能力在語文教學(xué)中，閱讀者對言語意義、言語情感、言語技巧的感悟，在很大水平上與先生的生活經(jīng)歷、知識積攢、意識能力、理解程度無關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、領(lǐng)會(huì)，要疏導(dǎo)先生仁者見仁，智者見智，
4、大膽，各抒己見在考慮辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)先生在激烈的爭辯中，在思想的碰撞中，失去言語的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓先生對成績充分考慮后，先生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積攢等發(fā)表不同的見解，對有統(tǒng)一的成績進(jìn)行辯論經(jīng)過辯論，讓先生進(jìn)一步意識了天然，懂得了知識無量的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無盡頭的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了先生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓先生去考慮，爭辯，真正讓先生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓先生表述本人對課文的理解和感悟，使先生理解和表達(dá)，輸入和輸出相反相成，真正為先生的學(xué)習(xí)提
5、供了廣闊的舞臺。三、注重朗讀、造就語感1、利用早讀課時(shí)間讓先生大聲朗讀，以進(jìn)步他們的語感農(nóng)村的先生聽，說的能力絕對較弱，有的先生回答成績言語不連貫，他們言語表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的先生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話通過這學(xué)期，他們只管還不是很好，但也了顯著的提高。2、選擇美文，讓先生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境形容的美好，言語運(yùn)用的精妙，思維表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是疏導(dǎo)先生感悟的重要內(nèi)容而因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能疏導(dǎo)先生逐一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩
6、美文給先生留下全體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，疏導(dǎo)先生對言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐富的籠統(tǒng)外延，意義外延，情感外延同時(shí)，讓先生在感悟的基礎(chǔ)上，疏導(dǎo)先生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華意識，填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣疏導(dǎo)先生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么中央給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的先生充分表述他們的真實(shí)感受。四、增強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了進(jìn)步先生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定先生每周都要閱讀兩篇課外并寫兩篇作文課外的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫
7、所讀的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些本人的感受等同時(shí)，兩班里也有不少先生卷面書寫不認(rèn)真,為了進(jìn)步他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容次要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫通過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們提高還真不小。五、作業(yè)設(shè)置正當(dāng)、批改及時(shí)在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期次要安排了作文兩套，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解先生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參與教研、揚(yáng)長避短堅(jiān)持參加校內(nèi)外
