對口單招復習大綱

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1、對口單招英語復習課程教學大綱英語教研室編制2014年09月01日4《對口單招英語》復習大綱課程名稱：英語1-5總學時數(shù)：90（講授學時冊：90實踐學時：0）學分：適用專業(yè)：非英語專業(yè)適用班級：適用學期：第5學期一、課程定位依據(jù)江蘇省《普通高等學校招生英語考試大綱）》來制定，以《相約在高校二輪復習》為依托，從二輪復習實際和學生的已有水平出發(fā)，夯實學生的基本知識，提高應試能力，進一步鞏固和強化一輪復習成果，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。二、課程設計本教材的基本理念是貼近中職學生的日常學習生活，關(guān)注中職學生的未來工作生活，基本原則是注重基礎性，階段性，實

2、用性，夠用性和可學性。三、課程目標1、提高知識。查缺補漏，知識點一一過關(guān)。2、提高應試能力。英語復習是一個需要“磨和熬”的過程，第二輪復習側(cè)重知識點整合、完型填空、閱讀理解三大題。提高學生綜合運用所學知識解決問題，分析問題的能力。3、提高心理素質(zhì)。主要指導學生怎樣勇敢面對挑戰(zhàn)，怎樣讓自己有一個良好的正常的心態(tài)。讓每一個高三學子充實地、高效地度過每一天，在苦練中尋找成就感，尋找樂趣。4、提高應試技巧。平時教學就各題給學生提供一些實用的應試技巧或方法。如：單選題的語境法和排除法，完型填空題的倒造法和雙胞胎法，閱讀理解的查讀法、研讀法和略讀法，英譯漢的

3、翻譯法，作文題的句加段法……四、課程內(nèi)容（含教學安排）周次具體復習內(nèi)容1二輪復習用書：相約在高校---名詞、冠詞和代詞；綜合模擬卷一套（第一冊1-6單元；孫華生、李瑤）2二輪復習用書：相約在高校---數(shù)詞、形容詞和介詞；綜合模擬卷一套（第一冊7-12單元；范艷霞、薛裕紅）3二輪復習用書：相約在高校---連詞、動詞（第1-34節(jié)）；綜合模擬卷一套（第一冊13-第二冊2單元；任小菲、尤小晶）4二輪復習用書：相約在高校---動詞（第4節(jié)）、句法（第1-3節(jié)）；綜合模擬卷一套（第二冊第3-7單元；王劍英、程小鳳）5二輪復習用書：相約在高校---句法（第4

4、-5節(jié)）；綜合模擬卷一套（第二冊8-12單元；王成妹）6二輪復習用書：相約在高校---專項訓練（單項選擇、完形填空）；綜合模擬卷一套（第二冊13-16單元；倪錦蓮）7二輪復習用書：相約在高校---專項訓練（閱讀理解、句子翻譯）；仿真模擬卷第一套（陳佩娟）8二輪復習用書：相約在高校---專項訓練（書面表達）；仿真模擬卷第二套（錢云蘭）五、實施建議（一）思想和認識方面雖然英語只有100分，占對口高考總分1000的十分之一。但教師和學生思想上都不應該放棄，英語學科應成為學生對口高考錦上添花的科目，不應該成為“攔路虎”。幫助學生建立自信，增強毅力。多鼓勵

5、，少批評，多與學生進行情感交流，提高自信心。（二）知識和能力方面圍繞一條主線（大量的專題訓練），兩條輔線（基礎知識的強化和模擬訓練）展開。具體做法：1、突破基礎詞匯關(guān)，培養(yǎng)詞匯活用能力。詞匯是英語學習中最基本的元素，是學好英語的基礎。在二輪復習中，指導學生科學地記憶詞匯，要求學生根據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復習至少50個單詞，在兩個月內(nèi)至少進行兩輪記憶，并強調(diào)復習記憶實詞(即動詞、名詞、形容詞和副詞)及其用法。24、強化專題復習，優(yōu)化專題復習的模式。首先，高三英語組的全體教師分工合作，對近幾年的高考試題進行研究探討，并劃分成模塊，總結(jié)出解

6、題技巧與方法。課前統(tǒng)一教案。提高教學效果。其次在每一專題復習開始之時，先把近幾年的高考題展示給學生，要求每一位學生以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進行自測，然后公布答案，講評．分析考綱考點，使學生明確自己當前的基礎水平，明確該專題的復習目標，并且確定個體學生的訓練重點。該規(guī)范的規(guī)范，該挖掘的挖掘，該拓展的拓展。再次結(jié)合精心挑選的訓練題進行專題復習訓練。精講精練，要求人人過關(guān)，重在激活舊知識，再塑能力。不斷反饋復習效果．調(diào)控復習進程。在訓練中，充分發(fā)揮學生的才智和主體參與意識，師生共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。最后教師根據(jù)復習情況，進行“過關(guān)檢測”，檢查復習效果。

7、做到講練結(jié)合，不練不講，講過必練。3、綜合訓練安排。精選精編，努力提高試題質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決學生存在的問題，演練、積累臨場經(jīng)驗。增強學生的自信心，強化應試技能，提高應試能力。4、適時進行查漏補缺。加大查漏補缺的力度．對學生的要求是：將做過的試卷整理后．建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。（三）在授課方法方面課堂上采用靈活多變的復習方法，如討論式，競賽式，表演式等進一步激發(fā)學生提高課堂效率。制定人：教研室主任：系主任：4