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《環(huán)球旅行去_20121227031404939》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《環(huán)球旅行去》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀:感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧,養(yǎng)成全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。?能力:注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力,學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。?知識:初步了解世界主要的文化遺產(chǎn);對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識,為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。???學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看,當(dāng)代少年兒童生活在一個開放的時代,國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系,比歷史上任何一個時期都密切,孩子們通過不同途徑了解和接觸世界的機會相對多了。但是對于農(nóng)村的孩子來說,他們了解和接觸世界的途徑相對較少,偏遠(yuǎn)地區(qū)途徑會更少。所以教師在教學(xué)時,首先要提供豐
2、富的學(xué)習(xí)資源,開闊學(xué)生的眼界;其次調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,在對比中去認(rèn)識、觀察及思考問題,設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力;同時通過研究,激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。?從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,六年級的學(xué)生已有一定的閱歷,能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識,并運用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂,在感受快樂的同時,增加對世界的了解。農(nóng)村的孩子在收集相關(guān)資料上有一定難度,需要老師的引導(dǎo)和幫助。因此在教學(xué)中需要創(chuàng)造性地使用教材,挖掘教材預(yù)留的空間,以大量資料為依托,充實教學(xué)內(nèi)容,從而讓學(xué)生放眼世界。?通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),
3、學(xué)生已經(jīng)積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,落實三維目標(biāo)。因此,本課針對以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。針對學(xué)生的實際,要想落實重點,突破難點,讓學(xué)生感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧,形成一種理解、欣賞和尊重世界不同國家文化習(xí)俗的態(tài)度,教師就要創(chuàng)造性地
4、使用教材,并進(jìn)行教材重組,讓學(xué)生真正走入文本。通過“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”這些活動激發(fā)學(xué)生探知的欲望,讓學(xué)生在探尋人類奇跡之時,感受古代人類的聰明智慧和無限的創(chuàng)造力、想象力。通過“游覽藝術(shù)之都巴黎、感受音樂天堂維也納”這些活動,讓學(xué)生知道巴黎作為藝術(shù)之都匯集了西方文化藝術(shù)的精髓,通過巴黎這個窗口領(lǐng)略西方的藝術(shù)之美及其無窮的魅力;通過“追溯西方文明的搖籃——希臘、漫步國際大都會——紐約”的活動,讓學(xué)生多角度地了解古希臘文明,感知其作為歐洲文明的發(fā)祥地在人類文明史上的重要地位,進(jìn)一步認(rèn)識到古希臘人對人類文明所作出的重要貢獻(xiàn)。通過“城市花絮”活動,挖掘其中一些世界名城的歷史、地理、
5、文化內(nèi)涵,同時讓學(xué)生通過其他的途徑去了解更多世界上的國家和城市,去探索各個地方的特色,感受世界文化的豐富多彩。???教學(xué)重點讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。??教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。??教學(xué)準(zhǔn)備?教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備圖片、錄像短片、課件,有關(guān)金字塔、古瑪雅、希臘、巴黎、紐約的文化資料等。?學(xué)生準(zhǔn)備:查找古城的歷史及現(xiàn)在大都市的相關(guān)資料。????課時安排3課時。第1課時完成話題“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”的教材內(nèi)容。?第2課時完成話題“追溯西方文明的搖籃——希臘”“游覽藝術(shù)之都——巴黎”“到維也納聽音樂”的教材內(nèi)
6、容。?第3課時完成話題“漫步國際大都會——紐約”“城市花絮”的教材內(nèi)容。???教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)?第1課時活動一???神游埃及金字塔1.[播放視頻:神秘的埃及金字塔]?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:想象一下,建造金字塔都有哪些問題需要解決?你能作出怎樣的猜測?你覺得“獅身”和“人面”都代表了什么?猜猜看,為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起??小結(jié):這些為古埃及國王修建的巨型墳?zāi)?,默默地聳立在一望無垠的大沙漠上,向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧,成為古代人類文明的典型代表。(板書:環(huán)球旅行去??神游埃及金字塔)?2.呈現(xiàn)研討素材:[播放課件:古埃及文
7、明]引導(dǎo)學(xué)生選取一個方面,通過各種學(xué)習(xí)途徑繼續(xù)自己的“埃及神秘之旅”。小結(jié):埃及和中國,非洲與亞洲,雖然相隔萬里,雖然文明的發(fā)展各有千秋,但是兩個民族悠久的歷史、輝煌的文明都為世界所矚目,創(chuàng)造出這輝煌成就的人都擁有同樣無窮的智慧和非凡的創(chuàng)造力?。ò鍟簾o窮的智慧??非凡的創(chuàng)造力)【設(shè)計意圖:通過探究性學(xué)習(xí),了解埃及金字塔,感受世界古文化的魅力?!炕顒佣??探秘古瑪雅1.[播放視頻:古瑪雅遺址]?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:瑪雅人是怎樣在密林中建起一座座像金字