高二語(yǔ)文第二次階段考試卷

高二語(yǔ)文第二次階段考試卷

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1、高二語(yǔ)文第二次階段考試卷第Ⅰ卷?一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題。??現(xiàn)在不斷有人提問,為什么在我們這個(gè)堪稱偉大的時(shí)代里卻出不了偉大的作家?對(duì)此我的想法是,現(xiàn)在是一個(gè)無權(quán)威的、趣味分散的時(shí)代,一個(gè)作家很難得到全民集中的認(rèn)可。事實(shí)上,要成為一位大家公認(rèn)的偉大作家,需要時(shí)間的考驗(yàn),甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個(gè)時(shí)代,消費(fèi)與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情,以至那種具有巨大原創(chuàng)力的作品很難產(chǎn)生。當(dāng)然,當(dāng)代中國(guó)缺少偉大的作家,出了這些外在的方面,也有作家自身主體弱化的問題。比如市場(chǎng)需求之多與作家生活經(jīng)驗(yàn)不足的矛盾、市場(chǎng)要求產(chǎn)出快與文學(xué)創(chuàng)作本

2、身求慢求精的矛盾等等。而這當(dāng)中,正面精神價(jià)值的匱乏與無力,無疑是當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中最為重要的缺失。??所謂正面精神價(jià)值,指的就是那種引向善、呼喚愛、爭(zhēng)取光明、辨明是非,正面造就人的能力。這種價(jià)值在文學(xué)作品中的體現(xiàn),與作家對(duì)民族的精神資源的利用密切相關(guān)。我們民族的精神資源很豐富,但是也還需要作必要的整合和轉(zhuǎn)化,才能化為作家內(nèi)心深處的信仰,運(yùn)用到創(chuàng)作中去。還有一些作家表現(xiàn)出“去資源化”的傾向,他們不知如何利用資源,索性不作任何整合與轉(zhuǎn)化,以為只要敢于批判和暴露,就會(huì)寫出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥,就讓人看不到一點(diǎn)希望,而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判,還要有正面塑造人的靈魂的能力。還

3、有另外一種主體精神弱化的現(xiàn)象,很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛,缺少一種人文關(guān)懷。作家的責(zé)任是把敘事從趣味推向存在,真正找到生命的價(jià)值所在。當(dāng)他們喪失了對(duì)生活的敏感和疼痛感,把創(chuàng)作變成了制作,批量化地生產(chǎn)的時(shí)候,文學(xué)就不會(huì)有什么真正的生命了。??老舍先生曾將長(zhǎng)篇小說《大明湖》濃縮成《月牙兒》,篇幅幾近短篇,卻也創(chuàng)造了了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中公認(rèn)的經(jīng)典。他幽默地說:“我在經(jīng)濟(jì)上吃了虧,在藝術(shù)上占了便宜?!比绻裉斓淖骷叶伎舷逻@種苦功,那么消費(fèi)的時(shí)代再?zèng)皼叭?,我們?nèi)匀豢梢詫?duì)震撼人的好作品的出現(xiàn)滿懷期望。1、從原文看,下列不屬于“當(dāng)代中國(guó)缺少偉大的作家”外在原因的一項(xiàng)是()??A.現(xiàn)在是一個(gè)缺

4、乏權(quán)威的時(shí)代,也是一個(gè)受眾趣味分散的時(shí)代。??B.要成為一個(gè)偉大的作家,需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能得到普遍的公認(rèn)。??C.在今天,消費(fèi)與享受往往會(huì)消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。??D.作家對(duì)生活的體驗(yàn)還不夠,同時(shí)文學(xué)創(chuàng)作本身的規(guī)律是求慢求精。2、從原文看,下列理解和分析,正確的一項(xiàng)是()??A.我們的民族精神資源很豐富,現(xiàn)在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中。??B.所謂“去資源化”,就是作品只有批判和揭露,而沒有充分利用盛會(huì)生活的資源。??C.充斥暴力和血腥的文學(xué)作品使人看不到一點(diǎn)希望,這是正面精神價(jià)值缺失的結(jié)果。??D.作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫,表明作家沒有擔(dān)負(fù)起自己

5、的社會(huì)責(zé)任。3、下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()??A.作家作品中正面精神價(jià)值的匱乏或無力,是當(dāng)代中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作中最應(yīng)該引起重視的問題。??B.是否善于利用我們民族豐富的精神資源,決定了作家作品中正面精神價(jià)值的能否體現(xiàn)。50??C.要保持文學(xué)生命,作家就應(yīng)該對(duì)生活具有敏感和疼痛感,堅(jiān)持把敘事從趣味推向存在。??D.老舍把《大明湖》濃縮成《月牙兒》,說明下苦功夫創(chuàng)作,才能出現(xiàn)震撼人心的好作品。二、古代詩(shī)文閱讀(31分)??(一)文言文閱讀(15分)??閱讀下面的文言文,完成4~7題。??韋丹字文明,京兆萬年人。早孤,從外祖顏真卿學(xué)。順宗為太子,以殿中侍御史召為舍人。新羅國(guó)君死,詔

6、拜侍封郎中往吊。故事,使外國(guó),賜州縣十官,賣以取費(fèi),。丹曰:“使外國(guó),不足于資,宜上請(qǐng),安有貿(mào)官受錢?”即具疏所宜費(fèi),帝命有司與之。還為容州刺史。教民耕織,止惰游,興學(xué)校,民貧自鬻者,贖歸之,禁吏不得掠為隸。始城州,周十三里,屯田二十四所,教種茶、麥,仁化大行。以諫議大夫召,有直名。劉辟反,議者欲釋不誅,丹上疏,以為“孝文世,法廢人慢,當(dāng)濟(jì)以威,今不誅辟,則可使者惟兩京耳”。憲宗褒美。乃拜晉慈隰州觀察使,封武陽(yáng)郡公。閱歲,自陳所治三州,非要害地,不足張職,為國(guó)家費(fèi),不如屬之河?xùn)|,帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計(jì)口受俸,委余于官,罷八州冗食者,收其財(cái)。始,民不知為瓦屋,草茨竹椽,久燥則戛

7、而焚。丹召工教為陶,聚材于場(chǎng),度其費(fèi)為估,不取贏利。人能為屋者,受材瓦于官,免半賦,徐取其償;逃未復(fù)者,官為為之。貧不能者,畀以財(cái);身往勸督。有吏主倉(cāng)十年,丹覆其糧,亡三千斛,丹曰:“吏豈自費(fèi)邪?”籍其家,盡得文記,乃權(quán)吏所奪。召諸吏曰:“若恃權(quán)取于倉(cāng),罪也,與若期一月還之。”皆頓首謝,及期無敢違。有卒違令當(dāng)死,釋不誅,去,上書告丹不法,詔丹解官待辨。會(huì)卒,年五十八。驗(yàn)卒所告,皆不實(shí),丹治狀愈明。大和中,裴誼觀察江西,上言為丹立祠堂,刻石紀(jì)功,

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