幼兒園:大班親子活動:慶“三八”親子活動計劃

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時間:2018-07-11

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1、活動目的:?1、幼兒通過活動了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和老師的節(jié)日。知道她們平時工作很辛苦,自己長大了,愿意幫助媽媽和老師做一些力所能及的事情。?2、在親子活動中充分感受母子之間的親情,體驗集體活動的快樂。?活動過程:?一、來園活動:?1、?接待:熱情地接待幼兒和家長,與家長親切交談。?2、?室內(nèi)活動:?(1)智力迷宮(2)小小建筑工(3)智力大嘴巴?(4)美工區(qū)——剪紙(5)智力區(qū)——數(shù)學游戲(6)巧手屋——拼圖?重點指導:智力大嘴巴???要求:1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結果。??2、通過操作活動發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力。?二、集體活動:

2、??1、歌表演:《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演,感受母子之間的親情。?2、游戲(一):大象走。幼兒和家長用鼻子頂住紙棍子一起向前側走,先走完回來的一組為勝。?3、游戲(二):漂亮媽媽。小朋友和家長分班級坐好,請幼兒給媽媽打扮。其他家長可以幫忙,時間到,打扮好的家長,站到前面,大家評選出“漂亮媽媽”。?4、游戲(三):搶椅子。游戲分為家長一組,孩子一組,兩組同時進行,音樂聲停止,沒有椅子的就了,要退出比賽。誰堅持到最后,誰就是勝利者。?5、游戲(四):你做我猜。出示動物字卡,家長用身體動作表現(xiàn),幼兒猜出動物名稱,猜對多者為勝。??

3、6、游戲(五):排球對抗賽。老師請家長拉一根線為界,三個班家長代表分為兩組,進行對抗比賽,誰的球先落地就輸了。??7、游戲(六):百變寶寶。家長蒙住眼睛,其他家會長幫忙給孩子換裝,換打扮,家長可以用手摸,找自己的孩子,找到者為勝。?8、游戲(七):請沒有參加過游戲的幼兒參加比賽,評選出勝利者。?三、小結活動,家長和老師對孩子提出新年希望,聽音樂退場。?德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級,在小學課堂教學中進行德育滲透,日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段,是學生形成自身道德體系的關鍵時期,利用小

4、學課堂教學開展德育教育,可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中,蘊含著大量的德育知識與德育教育資源,如何將德育教育與課堂教學有機融合,是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向,同時也是我們?nèi)粘=虒W的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍,充分利用教學資源在小學教育階段,課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中,最為重要的就是要打造新型民主課堂,讓學生在課堂中準確找到自己的位置,明確自身在課堂以及生活中權利義務,強化提升個人道德意識,構建自身的認知體系。在小學教學課堂上,教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R,在向學生提出要求

5、的過程當中,要構建平等的話語體系,與學生進行平等對話,共同探討和研究問題,幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識,將自己當成課堂一份子,關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說,在小學語文六年級上冊中,有一篇課文為《文天祥》,在開展講解過程中,教師可以有效融入愛國主義教育,并引申相關知識,提升學生道德水平,激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識,可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒,提高德育教育效果。此外,在小學語文五年級上冊中,有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》,可以利用教學契機,提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂,引導學生

6、形成道德意識在小學課堂教學當中,要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識,要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中,教學效果不夠理想,很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒,因為小學德育教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,學生對于課堂和教學內(nèi)容缺乏認同感,無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學內(nèi)容。對于此,要想利用課堂教學培養(yǎng)學生的道德意識,要從構建生活化課堂入手,讓德育課程教學內(nèi)容與小學生的日常生活緊密相連,提升其認知能力,進而通過理論宣導,引起學生的聯(lián)想,提高學生的思維能力,培養(yǎng)學生主體思想與德育意識。在教學實踐當中,小學教師要充分運

7、用多樣化教學素材,內(nèi)化于心、外化于形,讓學生深入課堂體系當中,提升對于課堂教學內(nèi)容的接受程度,提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說,在小學語文所學內(nèi)容當中,很多文章都是開展的德育教育的合適載體,比如說,在小學語文六年級上冊中,有一篇名為《將相和》的課文,教師在講解課文過程當中,不僅僅要講解歷史典故,更要結合現(xiàn)實生活,引導學生學習古人的氣度與胸襟,培養(yǎng)自己高尚的人格。因此,在德育教育過程中,教師要將生活習慣與德育教學內(nèi)容緊密結合起來,創(chuàng)設有效的教學情境,搭建現(xiàn)實生活與道德知識之間的有機橋梁,提升學生的領悟力和自我認知能力,最終構建和培養(yǎng)自身的道德意識,幫助

8、學生早日成為一名思想品德合格的優(yōu)秀公民。三、強化課堂實踐環(huán)節(jié),喚醒學生道德意識在傳統(tǒng)的小學德育教學當中,存在的一個重要教學問題就是實踐環(huán)節(jié)的缺失,這也

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