信息技術(shù)基礎(chǔ)說課稿new

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1、信息技術(shù)基礎(chǔ)說課稿-----表格制作一、教學(xué)內(nèi)容1、教材地位：信息技術(shù)基礎(chǔ)是人們學(xué)習(xí)掌握計算機(jī)的入門課，是高職高專教育必修的公共基礎(chǔ)課之一。學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)對于學(xué)生以后的計算機(jī)課程學(xué)習(xí)和工作都有十分重要的意義。2、章節(jié)描述：“表格制作”是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》項目三的內(nèi)容，共分4課時（理論講授2課時，上機(jī)實踐2課時），本次課為理論課。之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word2003的基本操作、文檔編輯，為本節(jié)的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。本節(jié)主要內(nèi)容是表格的制作與編輯。在文檔中，表格能夠?qū)⒁淮蠖褦?shù)據(jù)有條理地表現(xiàn)出來，是組織信息的一種有效方式。在當(dāng)今繁忙社會中經(jīng)常會遇到表格，例如：通訊錄、

2、成績單、課程表、個人簡歷等。因此，學(xué)會表格的制作在實際工作中尤為重要。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能用菜單欄或工具欄制作基本的表格，并對其進(jìn)行修改、設(shè)置。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和理論聯(lián)系實際的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新能力。通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表格的設(shè)置繪制的一張表格是否合理、美觀，很大程度上取決于表格的設(shè)置。通過典型實例突出重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：表格的修改單元格高度和寬度的調(diào)整、增加或刪除行（列），都需要對表格

3、進(jìn)行修改。通過貼近生活真實有趣的實例突破難點(diǎn)。四、教材分析和處理1、教材內(nèi)容由教師講授和學(xué)生練習(xí)兩部分組成。2、教師講授內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生實際的接受情況，按教材的操作步驟進(jìn)行講解，特別強(qiáng)調(diào)需注意事項。3、學(xué)生練習(xí)內(nèi)容：先制作一張規(guī)則表格——課程表，再制作一張不規(guī)則表格——學(xué)生基本情況登記表，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、教學(xué)方法和手段為了使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，繼續(xù)使用“任務(wù)驅(qū)動”法。通過“任務(wù)驅(qū)動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生們提出問題、分析

4、問題、解決問題的綜合能力。六、說具體教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)回顧：文檔的格式化（邊框與底紋、分欄、首字下沉、插入分隔符等）；格式刷與樣式的使用。2、新課引入：幾個社會上常用表格圖例欣賞。3、新課理論講解：創(chuàng)建表格的方法；表格的合并、拆分、刪除等基本編輯操作；表格的格式化操作4、布置任務(wù)：教會學(xué)生設(shè)計一個課程表5、難點(diǎn)深入：不規(guī)格表格的制作。6、布置作業(yè)，總結(jié)。