淺談如何提高學(xué)生的演唱能力

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1、淺談如何提高學(xué)生的演唱能力學(xué)科：音樂(lè)單位:大港區(qū)第一小學(xué)姓名：趙艷艷內(nèi)容提要：“唱歌教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲最能感染青少年兒童……因此，唱歌在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)占有重要的位置”；歌唱能使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)之美，并積極主動(dòng)的參與到創(chuàng)造音樂(lè)之美的活動(dòng)中去，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得音樂(lè)的美感，提高學(xué)生的審美情趣。那么如何在音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的演唱能力呢？筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)將從：一、演唱的氣息；二、演唱的聲音；三、演唱的情感表現(xiàn)，三個(gè)方面淺談一些自己在日常工作的做法。唱歌教

2、學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育的主要內(nèi)容，在提倡素質(zhì)教育的今天，如何上好音樂(lè)課成為廣大音樂(lè)教師研究的課題，而如何教會(huì)學(xué)生唱好歌則各有各的觀點(diǎn)，而在教學(xué)中我們又如何提高學(xué)生的演唱能力呢？筆者通過(guò)觀摩優(yōu)秀的示范課和優(yōu)秀的合唱比賽，受益匪淺，感觸頗深，尤其是學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力。所以返校后也嘗試著對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行訓(xùn)練。初步嘗試：要求學(xué)生“輕聲高位置”唱歌，這樣學(xué)生的聲音是較以往的比較“干、澀”的唱歌方法來(lái)說(shuō)，似乎有了一些進(jìn)步，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，不管是什么情緒的歌曲，一律輕唱，以求和諧、不喊叫，也不能完全表現(xiàn)歌曲的意境

3、。所以，這種唱歌方法又刻意壓抑孩子們的聲音，不能表現(xiàn)歌曲的情緒、內(nèi)容，原意是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制氣息，但是，大多數(shù)學(xué)生卻在演唱時(shí)不敢唱了。這樣不僅不能提高學(xué)生的歌唱水平，相反，久而久之，甚至?xí)髿⒑⒆映璧呐d趣，這對(duì)于培養(yǎng)孩子們豐富的情感意識(shí)和提高音樂(lè)表現(xiàn)力及創(chuàng)造力都是很不利的。???那么如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，什么樣的聲音才能更好的表現(xiàn)歌曲呢？通過(guò)一段時(shí)間的摸索、學(xué)習(xí)、體會(huì)和實(shí)踐，作為一個(gè)專職音樂(lè)教師，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，堅(jiān)持不懈的練習(xí)應(yīng)該會(huì)達(dá)到比較好的教學(xué)效果。一、?演唱的氣息???正

4、確的氣息是保證學(xué)生唱歌時(shí)發(fā)聲和歌唱的首要條件。沒(méi)有氣息的支持就好像是沒(méi)有地基的大廈根本沒(méi)法蓋成，所以必須加強(qiáng)氣息的練習(xí)。在教學(xué)中如何解決最常見(jiàn)的兩種錯(cuò)誤的氣息呢？１、“淺”：小學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，往往不用氣或者用很少的氣。并且有的學(xué)生在吸氣時(shí)很容易把肩膀提起來(lái),這樣氣息就太淺了吸不到橫隔膜。氣息吸的淺是無(wú)法獲得大的共鳴和優(yōu)美的聲音的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我學(xué)習(xí)了用鼓肚子訓(xùn)練法。在每次吸氣之前要求學(xué)生雙手叉腰,然后再把氣息吸到系皮帶的地方，通俗又易懂。這樣時(shí)間一長(zhǎng)養(yǎng)成了，一吸氣橫隔膜就鼓起來(lái),肩膀就不會(huì)再提起來(lái)

5、了。2、“僵”：小學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，句與句之間的換氣往往換不過(guò)來(lái)就產(chǎn)生了僵硬狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我學(xué)習(xí)利用了收小腹的方法。當(dāng)演唱者唱到每一句句末最后一個(gè)字時(shí),開(kāi)始把小腹往回收。并且,注意收小腹時(shí)腹部肌肉要用力，從而擴(kuò)張兩肋。這樣才能把吸到肚子里的氣充分的利用完。并且還采用了驚訝式呼吸方式，在歌曲中，有些句與句之間有休止符是專門讓演唱者用來(lái)喚氣的。大多數(shù)句與句之間是沒(méi)有氣口的，需要用急吸慢呼的方式，也就是驚訝式呼吸進(jìn)行快速換氣。這樣既能獲得更充足的氣息又能擺脫僵硬的狀態(tài),使歌曲演唱得更加完美，氣息運(yùn)用更加

6、自如。在日常的教學(xué)中還采用了以下幾種練習(xí)氣息的方法：1、“聞鮮花式練習(xí)法”?！奥匁r花式練習(xí)法”也就是慢吸慢呼。呼吸時(shí)要把心情放輕松，仿佛鼻前有朵美麗芳香的鮮花，用鼻子深深地慢慢地吸了一口氣，吸到橫隔膜的地方，然后保持住，堅(jiān)持一會(huì)兒用“Si”音，再慢慢地呼出去。這樣容易讓學(xué)生找到興奮狀態(tài)。而且，氣息吸的比較深、比較充足。有利于學(xué)生在歌唱時(shí)擺脫對(duì)嗓子的依賴。2、“彎腰式練習(xí)法”。所謂“彎腰式練習(xí)法”就是彎腰成九十度，用鼻子深深地吸一口氣，吸到腹部以后保持住，然后堅(jiān)持到自己堅(jiān)持不住時(shí)再用嘴慢漫呼出來(lái)。注意雙

7、手要自然下垂，頭部、脖子、肩膀要完全放松，否則會(huì)影響效果。這樣有利于學(xué)生很快的把氣息吸到橫膈膜，甚至可以吸到小腹，這種方法對(duì)許多學(xué)生氣息練習(xí)幫助很大。3、用長(zhǎng)音練習(xí)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練來(lái)提高氣息量。4、體能訓(xùn)練。例如：長(zhǎng)跑，游泳，仰臥起坐等。二、演唱的聲音根據(jù)各個(gè)不同年齡階段學(xué)生嗓音的音域和特點(diǎn)：低、中年級(jí)學(xué)生聲帶脆嫩，我們不宜采用胸聲來(lái)唱歌；高年級(jí)可適當(dāng)謹(jǐn)慎地運(yùn)用胸聲，這樣有利于聲音的飽滿、堅(jiān)實(shí)性。通過(guò)學(xué)習(xí)分析了解到：學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，頭腔共鳴應(yīng)占優(yōu)勢(shì)，介于頭聲、胸聲之間的a＇、b＇(1＝C?6、7)兩個(gè)

8、音是兒童嗓音中最易發(fā)出的，音質(zhì)較自然、優(yōu)美，在練聲的初期，應(yīng)多圍繞這些音來(lái)唱，之后教師可把f＇——b＇這些音的自然性、動(dòng)聽(tīng)性逐步擴(kuò)展到鄰近的高、低音中去，使之均勻、自然、統(tǒng)一。在日常的教學(xué)中，練聲時(shí)多運(yùn)用一些模仿生活情景的練聲曲，學(xué)生會(huì)更感興趣。例如：火車叫ｕ——、小貓吃魚(yú)ü——等等。當(dāng)學(xué)生演唱不夠興奮時(shí)，我們可以采用高聲朗讀法。首先，讓學(xué)生把口腔打開(kāi)打哈欠，把笑肌提起來(lái)興奮尋找驚訝狀態(tài)。其次，用一些驚訝的字進(jìn)行訓(xùn)練例如：咦、嗨等等。最后，找一首歌詞進(jìn)行