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1、（1）小學英語口語教學研究結題報告山東省諸城市舜王街道向陽小學申仲奇目錄一課題提出的背景與研究意義…………………………………………………………2二課題研究的理論依據…………………………………………………………………2三課題研究的目標………………………………………………………………………2四課題研究的內容………………………………………………………………………3五課題研究的方法………………………………………………………………………3六課題研究的主要過程…………………………………………………………………3（一）提高教師自身素質，注重教師專業(yè)發(fā)展的研究……………………………
2、……31加強教師理論學習…………………………………………………………………32?加強口語教學實踐，提高教師教學能力…………………………………………4（二）充分利用課堂，對學生進行口語交際能力培養(yǎng)的研究…………………………4（三）充分利用各種教具，提高學生英語口語交際興趣的研究…………………………6（四）努力創(chuàng)設英語環(huán)境，有效促進學生英語口語交際習慣養(yǎng)成研究………………61模擬表演，創(chuàng)設語境………………………………………………………………72教唱英語歌曲，形成輕松的學習氣氛……………………………………………83設計游戲情境，復習鞏固對話內容……………………………………
3、…………8（五）創(chuàng)新英語口語交際方法，有效促進學生口語能力再提高的研究………………8（六）課外拓展，鼓勵學生在日常生活中大膽實踐的研究…………………………9七課題研究的保障機制…………………………………………………………………10八課題研究成果…………………………………………………………………………10九課題研究反思…………………………………………………………………………10十下階段打算……………………………………………………………………………11附件1小學英語口語教學研究立項表…………………………………………………12附件2小學英語口語教學研究實施方案………………
4、………………………………14附件3小學英語口語教學進展情況報表………………………………………………20附件4小學英語口語教學研究調查問卷…………………………………………………29附件5小學英語口語教學研究反思………………………………………………………34附件6小學英語口語教學研究階段性總結………………………………………………36如何進行小學英語口語教學研究的結題報告一、課題提出的背景與研究的意義隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，英語的重要性日益突出。中國成為WTO成員，無疑也對外語運用提出了新的要求。國家教育部在《小學英語課堂教學基本要求》中指出：小學英語教學要把
5、教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣上。因此，切實提高學生的英語口語能力是廣大英語教師面臨的一個共同課題。隨著新英語課程改革的不斷推進，英語教學要徹底改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的現象。而當前大部分教師，尤其是中老年教師，上課仍然只注重英語語法、知識點的講解，忽視了學生聽、說等交際能力的培養(yǎng)。這實在與時代發(fā)展的要求，與英語教學的目的不相適應。而小學英語教學的重要任務之一是培養(yǎng)小學生會聽、會說的能力。小學是學習英語的啟蒙階段，是學習英語的黃金時期，他們對學習不僅有好奇心，而且善于模仿、口頭表現欲極強，所以教師要不失
6、時機的強化學生口語能力的訓練，通過豐富多彩的教學方法和各種各樣的方式，提高學生的聽說能力。二、課題研究的理論依據理論依據：美國語言學家兼人類學家海姆斯提出的“交際能力”理論以培養(yǎng)學生綜合運用語言進行交際為目標。強調以學生為中心、以交際為目標，把語言作為一種交際的工具來教、來學、來使用，而不是把教會學生一套語法規(guī)則和零碎的詞語用法作為語言教學的最終目標，要使學生能用所學的語言與人交流，獲取信息?？死诘诙Z言習得理論中指出，發(fā)展外語能力主要依靠兩種途徑：語言學習和語言習得。語言學習指有意識地學習外語的知識，而語言習得類似兒童習得母語的過程，通常是在大量語言信息的刺激
7、下，通過語言的自然交際獲得的。重點在于創(chuàng)造一個與兒童學習第一語言相近的環(huán)境，使學生能夠自然“習得”，提高英語的流利程度和運用英語進行交流的能力。三、課題研究的目標1、探尋小學英語教學中與英語口語實踐相結合的有效方法和教學模式；2、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生具有以聽說能力為主的語言交際能力；3、提升小學英語教師的教學能力，培養(yǎng)一批具有科研能力和教學實踐相結合的的優(yōu)秀英語教師，促進教師的專業(yè)發(fā)展。一、課題研究的內容1目前，我們小學英語口語教學的現狀2小學生口頭表達能力差得原因3探求提高小學生口語能力的方法二、課題研究的方法??1、文獻資料法??收集研究國內外有
