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1、初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思共3篇
反思一：初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思
思之不慎，行而失當(dāng)"反思意識(shí)人類早就有之。"反求諸己，捫心自問(wèn)"、"吾日三省吾身"等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會(huì)反思已成為人們的自覺(jué)行為，何況作為教師，在教學(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失，消去弊端，得教益。
今年，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，目前學(xué)期工作已基本結(jié)束，就此，我作了以下反思。
一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講興解基本上還拘泥于教材詣的信息，而開(kāi)放型的、豺能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)既造力和發(fā)散學(xué)生思維的鯉課堂比例還較小。在課機(jī)堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積鑰極有效的師生互動(dòng)，部瑞分
2、課時(shí)過(guò)于注重講授，磋沒(méi)有以精講精練的要求冶正確處理好講與練的關(guān)錫系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍衙，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、典能力的關(guān)注。
2、囑課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生困實(shí)際，缺乏"備學(xué)生"鐳、"備學(xué)案"這一必要配環(huán)節(jié)；對(duì)教材的處理和抒把握仍然拘泥于教材，駒沒(méi)有進(jìn)行有效地取舍、瞪組合、拓展、加深；課檬堂教學(xué)沒(méi)有真正做到對(duì)有學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、籃中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的攫滲透，學(xué)生原有的知識(shí)嘉不能得到及時(shí)、適時(shí)地趙活化；課堂密度要求不榨足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、崎參與面??；課堂留給學(xué)蠢生自疑、自悟、自學(xué)、棵自練、自得的時(shí)間十分逐有限。
3、對(duì)中考逾的研究不夠，對(duì)中考的沼考試范圍、要求、形式月、出
3、題的特點(diǎn)及規(guī)律的折了解不夠明確，在課堂硼教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料擾，缺乏對(duì)資料的精選與鉸整合，忽視教師自身對(duì)跨知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，鼓從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)么生英語(yǔ)知識(shí)體系的方法休指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
荔4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)痕適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，不能戀及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上驕有沒(méi)有收獲，有多大收妄獲等學(xué)情；課前設(shè)計(jì)"采想教學(xué)生什么"，課堂份反饋"學(xué)生學(xué)到什么"咽和課后反思"學(xué)生還想嘯學(xué)什么"三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有膘得到最大程度上的統(tǒng)一氧。
二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存瑩在的問(wèn)題。
由于課卜堂教學(xué)中以上問(wèn)題的存從在，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與戚復(fù)習(xí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題。純
1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)痹習(xí)缺乏興趣、自信心和致學(xué)
4、習(xí)動(dòng)力；在數(shù)學(xué)課堂斷上不積極參與，缺少主騰動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不溝愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)粘一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)侮跟不上老師的節(jié)奏或不壺能理解教師相對(duì)較快的澤指示語(yǔ)。
2.學(xué)生寢對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的掌握碧不實(shí)在、理解不全面，烘課外花的冤枉時(shí)間多；澤而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知榷識(shí)不夠重視，找不到數(shù)庚學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體鋅，不能有效的利用課本義，適時(shí)地回歸課本，數(shù)浸學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)酞學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
癰 3.部分學(xué)生缺少教涅師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)窟時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)矽計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)橫沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致熒學(xué)習(xí)效果不明顯。
賠4.基于以上情況，我素認(rèn)為作為學(xué)生中考的把濰關(guān)
5、者，初中數(shù)學(xué)教師首傷先要有正確地意識(shí)，應(yīng)碎充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有枷沒(méi)有效益，并不是指教蒼師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教一得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指基學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或撐學(xué)生學(xué)得好不好。如果叁學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有坡收獲，即使教師教得很殆辛苦也是無(wú)效教學(xué)；或債者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻培沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，締也是無(wú)效或低效教學(xué)。糯
針對(duì)以上問(wèn)題，我菩們可以從以下幾個(gè)方面鄉(xiāng)進(jìn)行提高：
1、教覽師要有課堂效益意識(shí)。棺有效的媒體手段有助于胚課堂容量、密度和速度胰的提高。尤其是在復(fù)習(xí)促課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝綘?zhēng)體手段，不但可以活躍奴課堂，更能提高學(xué)生的勇參與面，短、頻、快的吮大容量課堂節(jié)奏能有效你的吸
6、引并集中學(xué)生的學(xué)晴習(xí)注意，從而最終提高探學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益；其次擇，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)楚在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分手為學(xué)而教，以學(xué)生如何折有效獲取知識(shí)，提高能歲力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。諸課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生迅在課堂上積極參與，有瓜助于他們有效內(nèi)化知識(shí)愉與信息，復(fù)習(xí)過(guò)程中要果重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鷗在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中姑考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)巾容。
2、數(shù)學(xué)課堂弟上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取閘學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行槐課前回顧，課堂小結(jié)等迸環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地桃提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益戰(zhàn)，教師還可以制定科學(xué)用的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)靶性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)苯制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)咒課、作業(yè)、筆記等方面初進(jìn)行跟蹤
7、，及時(shí)了解學(xué)峰生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與載狀況，以便在課堂教學(xué)訖過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)擁整。
3、注重課堂逛教學(xué)效率的提高，要切慣實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，示即備課要精，練習(xí)要精倡，作業(yè)要精。同時(shí)，我拷們要積極進(jìn)行教學(xué)反思涕，由教師自己及時(shí)反省寥、思考、探索和解決教簿學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，樸及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)養(yǎng)化教學(xué)過(guò)程。在課堂教零學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)茶習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教薪材的局限性，在重點(diǎn)內(nèi)汞容上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練責(zé)。在句法上不能拘泥于徒傳統(tǒng)的計(jì)算層面，要搜需集材料，適當(dāng)拓寬。
楊 4、要強(qiáng)化分層次教渠學(xué)與輔導(dǎo)，通過(guò)分層次在教學(xué)和輔
