學校青少年法制教育講座稿

《學校青少年法制教育講座稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、學校青少年法制教育講座稿同學們：大家好！今天很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。其實，有些法律知識我應該向你們學習的，為什么呢？近年來，我國青少年犯罪率不斷上升。據(jù)報道，1983年我省抓獲未成年犯罪嫌疑人2995名，而1996年已達7663名，13年上升了2.56倍。1991年我國青少年犯罪率是1.8‰，2003年增至3‰，比五六十年代增加了10多倍。目前，25歲以下青少年犯罪人數(shù)已占我國所有犯罪人數(shù)的70％左右，青少年犯罪比例之大、增長速度之快可謂觸目驚心。我們說青少年的健康成長離不開法律，法律是由一定物質生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，它是由國家強制

2、力保證實施的規(guī)范體系，它通過對人們的權利和義務的規(guī)定，確認、保護和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級的社會關系和社會秩序。簡單扼要地說就是定義為：社會生活中由政府控制的人與人間相互關系的游戲規(guī)則。第一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護。根據(jù)調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是

3、便與一些不三不四的人一起去偷。第二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注。青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。接受法律知識教育，我想主要從三個方面來了解、學習掌握：㈠知法：就是要明確“法”究竟是什么？為什么一定要遵守？㈡懂法：就是要明白自己與那些法律有更多的關系，

4、明確遵紀守法跟青少年自身有什么關系？㈢守法：知道怎樣提高自己的法律素養(yǎng)，減少違法犯罪行為？除了違反道德就是違法。違法的種類對普通公民而言，主要有民事違法、行政違法和刑事違法三種；與這三種違法相對應的法律責任就是民事責任、行政責任和刑事責任。我想，涉及青少年的法律知識主要有以下幾個方面：（一）通過學習《治安管理處罰條例》、《刑法》，灌輸基本法律規(guī)范，幫助青少年守法觀念和法律信仰的初步形成?！稐l例》是對有輕微違法的行為的人進行行政處理的行政性行為規(guī)范，《刑法》是對構成犯罪的人進行刑事處罰的刑事法律規(guī)范。兩者的共同點是對違法犯罪的人追究責任，只不過《條例》和《刑法》所針對

5、的行使處罰權的部門及程序、處罰對象、違法的輕重程度、處罰的輕重程度不同而已。通過學習《條例》和《刑法》，青少年可以初步認識和區(qū)分什么是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規(guī)禁止的，哪些行為又是法律、法規(guī)準許乃至鼓勵的。不但要灌輸理論知識，而且應從身邊人、身邊事上著手分析，針對青少年的年齡、特點從鮮活的日常生活中總結、提煉典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論密切聯(lián)系實際，有的放失地預防和減少青少年違法、犯罪，教育學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減輕不必要的傷害，怎樣更好地保護自己和他人的合法權益，達到一般預防和維護青少年權利的雙重目的。關于責任年

6、齡根據(jù)我國現(xiàn)行刑法對刑事責任年齡的規(guī)定:已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。刑法的上述規(guī)定告訴我們，犯罪時年滿十六周歲的青少年（未成年人），進入“完全負刑事責任”年齡段；犯罪時已滿十四周歲不滿十六周歲的青少年（未成年人），只有觸犯了刑法規(guī)定的8種法定罪名的，才承擔刑事責任，被稱為“相對負

7、刑事責任”年齡段；犯罪時不滿十四周歲的少年（未成年人），根據(jù)罪刑法定原則“法無明文規(guī)定不為罪”的精神，為“完全無刑事責任”年齡段。（二）通過對《憲法》的學習，促進青少年權利意識的形成。青少年公民的權利意識必須通過對憲法的學習，樹立憲法至高無上，憲法是公民權利的保障書這一基本的觀念。我們不僅要讓青少年知道憲法是國家的根本大法，在內容上，憲法規(guī)定國家的最根本、最重要的問題；在法律效力上，憲法的法律效力最高；在制定和修改的程序上，憲法比其他法律更加嚴格；我們更應讓青少年懂得憲法是公民權利的保障書。眾所周知的是憲法是安邦治國的總章程，但這一結論卻主要是就國家管理的角度而