感統(tǒng)教室方案及相關器材配備

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1、感統(tǒng)教室解決方案一、什么是感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合是指個體在日常生活中，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦中樞神經的前庭覺進行過濾和辨識，然后把重要的信息傳遞給大腦，通過大腦對信息進行加工處理、協(xié)調整合之后，形成知覺，再指揮身體作出正確的反應，這個過程是吸收有效信息和作出適應性反應的過程，即感覺統(tǒng)合，簡稱“感統(tǒng)”。二、什么是感覺統(tǒng)合失調感覺統(tǒng)合失調是指外部的感覺刺激信息無法在還在大腦神經系統(tǒng)中進行有限的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機體

2、不能和諧運作的現象。如看到了筆，想把它拿到自己手里，但卻不能自如地控制自己的手來完成拿筆的動作。三、感覺統(tǒng)合失調對孩子的成長有哪些影響科學研究證明：感覺統(tǒng)合失調會導致大腦無法合理安排身體的動作，包括注意力、自我控制能力、協(xié)調能力等，這在不同程度上消弱了孩子的認知能力與適應能力，使其無法完成更高級、更復雜的認知活動。久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會化進展，最終嚴重影響孩子的健康成長。感覺統(tǒng)合失調對孩子成長的影響主要有以下幾個方面：（1）、影響孩子的智力發(fā)育及學習能力的提高。（2）、易產生人際關系敏感

3、或社交退縮等方面問題。（3）、性格上的障礙。（4）、推遲孩子的社會化進展。（5）、嚴重影響孩子心理素質狀況。四、感覺統(tǒng)合失調的初步判斷(1）、活動量大，不能持久靜坐，注意力不集中。(2）、動作協(xié)調性欠佳、平衡能力較差。(3）、討厭被觸摸，對一些觸覺信息刺激有厭惡感。(4）、容易與別人發(fā)生沖突，攻擊性強。五、感覺統(tǒng)合訓練的目標（1）、提供給孩子豐富的感覺信息，使其建立復雜的神經網絡通道。（2）、幫助孩子控制和調節(jié)感覺信息。（3）、幫助孩子對各種感覺刺激做出適當的反應，促進孩子感覺統(tǒng)合能力的提升。六、感覺統(tǒng)合

4、訓練常用的器械有哪些（1）、前庭平衡覺訓練前庭平衡覺訓練活動包括搖晃和旋轉的活動，例如：玩吊桶、蕩秋千、晃平衡板、滾圓筒、玩大陀螺等；滑板活動，例如：爬滑板、沖滑板、滑板推球等；（2）、本體覺訓練本體覺訓練活動包括關節(jié)按壓、推小車、攀巖、跳床、雙人轉大籠球、羊角球、圓形平衡板等。（3）、觸覺訓練觸覺訓練活動包括大龍湫壓滾游戲、球池游戲、平衡觸覺板等。（4）、聽動統(tǒng)合訓練聽動統(tǒng)合訓練活動包括尋找聲源、配對聲音、聽覺統(tǒng)合訓練等。（5）、視動統(tǒng)合訓練視動感統(tǒng)訓練包括鉆小洞、吹肥皂、玩大陀螺、躲貓貓游戲等。根據學

5、校功能及具體接收學生的情況，每個學校對感統(tǒng)器材的選擇也不一樣，各學?？筛鶕韵虑闆r選購：感統(tǒng)失調癥狀具體癥狀表現前庭平衡失調?。?）多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩還可能出現語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。（2）視覺感不良，盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀、漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首

6、顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做算術，常抄錯題、抄漏題等。（3）聽覺感不良，對別人的話聽而不見，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。（1）方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。（2）動作協(xié)調不良，動作協(xié)調能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。（3）精細動作不良，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。觸覺失調（1）觸覺過分敏感，表現為害怕陌生的環(huán)境，吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過

7、分依戀父母，容易產生分離焦慮；或過分緊張，愛惹別人；偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。（2）痛覺過分遲鈍，有喜歡冒險、自傷自殘行為，不懂總結經驗教訓。少動、孤僻、不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心、缺少探索性行為。七、感覺統(tǒng)合訓練教室建設背景感覺統(tǒng)合指腦對各種感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統(tǒng)一的神經心理過程。研究證實:感覺統(tǒng)合功能對兒童的生活、學習、心理健康狀態(tài)和人際關系等方面均有影響，是兒童健康成長的重要方面。然而，不同的時代患感覺統(tǒng)合失調障礙的兒童數量不斷增加（尤其是依靠學步車學習行走的兒童），據統(tǒng)計3-13歲

8、兒童感覺統(tǒng)合失調率可能在10%-30%之間，這引起家庭、幼兒園和社區(qū)的關注。目前，各大幼兒園順應社會需求相繼購買感統(tǒng)訓練器材，尤其需要精通感覺統(tǒng)合理論，掌握感覺統(tǒng)合訓練的專業(yè)教師。因此，為提高學生的特殊知識技能，提高學生的綜合素質，使其更好的滿足特殊教育要求，有必要建感覺統(tǒng)合實驗室。八、感覺統(tǒng)合訓練室的功能感覺統(tǒng)合實驗室主要為教師教育專業(yè)師生了解感覺統(tǒng)合訓練的基本理論、實踐和應用提供直接的支持。具有利用教具直觀教學和學生操作實