大氣環(huán)流教案 趙文琴

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1、大氣環(huán)流教案設(shè)計(jì)（第二稿）華東師大??07地理系?趙文琴（10071710122）一?、教材解讀大氣環(huán)流是自然地理部分的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。它使得高低緯度之間、海陸之間的熱量和水汽得到交換，調(diào)整全球水熱分布，是各地氣候變化和氣候形成的主要因素。因此本節(jié)內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)全球氣候類(lèi)型的基礎(chǔ)。大氣環(huán)流僅僅是大氣運(yùn)動(dòng)的一種形式，本節(jié)課主要內(nèi)容是三圈環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的形成以及其季節(jié)性移動(dòng)。本節(jié)內(nèi)容看似較少，但要讓學(xué)生真正理解，必須得花一定的功夫。因而為了更清晰的講解本節(jié)課內(nèi)容，我講這部分內(nèi)容分為三圈環(huán)流、氣壓帶和

2、風(fēng)帶的形成、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)性移動(dòng)三部分。二、教學(xué)三維目標(biāo)★知識(shí)與技能?1.引導(dǎo)學(xué)生掌握三圈環(huán)流的形成過(guò)程，并指導(dǎo)他們快速的畫(huà)出三圈環(huán)流示意圖，并能根據(jù)圖敘述出環(huán)流形式。2.?指導(dǎo)學(xué)生繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，從而培養(yǎng)學(xué)生繪制原理形成示意圖的地理技能。?★過(guò)程與方法?1.通過(guò)三圈環(huán)流模擬演示，讓學(xué)生理解大氣環(huán)流的形成原因以及形成過(guò)程。?2.引入地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生熟練掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律和原因。??★情感、態(tài)度與價(jià)值觀?1.通過(guò)對(duì)三圈環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶形成與移動(dòng)原因

3、的分析與探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物成因及其本質(zhì)探究的一種科學(xué)精神。?2.通過(guò)風(fēng)帶在古代航海事業(yè)中所起的作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系時(shí)間的科學(xué)精神。?三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)??重點(diǎn)：三圈環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的形成與移動(dòng)??難點(diǎn)：三圈環(huán)流示意圖的繪制與理解。特別是低緯環(huán)流圈中高空氣流在30°的緯度處的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，極地東風(fēng)與中緯西風(fēng)相遇時(shí)氣流運(yùn)動(dòng)規(guī)律，內(nèi)容較抽象，一般學(xué)生較難理解。四、課時(shí)設(shè)計(jì)???一課時(shí)五、教學(xué)方法???講述法、討論法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法等方法綜合運(yùn)用六、教學(xué)材料???PPT、?教材?、flash動(dòng)畫(huà)七、?教

4、學(xué)流程圖步驟?????????????????內(nèi)容???????????????????????授課方式八、教學(xué)過(guò)程舊知回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單畫(huà)一下熱力環(huán)流的模型圖，哪位同學(xué)想上來(lái)在黑板上畫(huà)一下呢？（其他同學(xué)找張紙自己花，老師在走道里看大家畫(huà)的情況）（學(xué)生舉手，老師隨意叫一個(gè)學(xué)生，畫(huà)完與以點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生再次加以回顧）?（一）課程導(dǎo)入【師】同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣壓與風(fēng)的形成。本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課前老師有一個(gè)問(wèn)題，得讓大家思考一下：?

5、??大家都知道，在產(chǎn)業(yè)革命前，還沒(méi)有蒸汽機(jī)，人們?cè)诤Ｉ虾叫兄荒芙柚L(fēng)力。航海家在多次航行發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：在南北緯30°之間，常年吹著一個(gè)方向的風(fēng)，這種風(fēng)的方向少變，一向很守“信用”，常年吹著一個(gè)方向。因此，海員們稱(chēng)之為“信風(fēng)”。而在南北緯30°附近總是無(wú)風(fēng)，帆船進(jìn)入該海區(qū)無(wú)法航行，在海上的貿(mào)易中受到極大影響。人們把這個(gè)緯度就叫做“馬緯度”。但當(dāng)過(guò)了這個(gè)緯度，海面上又會(huì)有一種利于航行的固定的風(fēng)。講了這個(gè)現(xiàn)象，我想讓大家思考一下為什么會(huì)形成“信風(fēng)”、“馬緯度”等現(xiàn)象呢？本節(jié)課就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入我們今天

6、的學(xué)習(xí)內(nèi)容——大氣環(huán)流。學(xué)完了本節(jié)課希望大家能給這個(gè)問(wèn)題一個(gè)滿意的答案。（那什么是大氣環(huán)流呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本83頁(yè)第一段內(nèi)容找出大氣環(huán)流的概念（3分鐘）【轉(zhuǎn)承】知道了大氣環(huán)流的基本概念，那大家想想，影響大氣環(huán)流的因素有哪些？首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，引起大氣運(yùn)動(dòng)的力有哪幾種？同學(xué)回答：氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力。【分析】氣壓梯度力????熱力因素????溫度?????太陽(yáng)輻射地轉(zhuǎn)偏向力?????地球自轉(zhuǎn)摩擦力????????地表的均勻程度從上面分析中推出影響大氣環(huán)流的因素有一下三種：????①太陽(yáng)輻射?

7、???②地球自轉(zhuǎn)????③地球表面的不均勻性?【轉(zhuǎn)承】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們了解到大氣環(huán)流的概念及其影響因素，那么這些因素是怎么影響大氣環(huán)流的呢？為什么會(huì)產(chǎn)生大氣環(huán)流，其模式是什么樣的？讓我們一起帶著這些問(wèn)題進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。（二）三圈環(huán)流????????????????????????????????????????????1.?單圈環(huán)流假設(shè)條件：僅考慮太陽(yáng)輻射?【概要說(shuō)明】本部分可采用提問(wèn)法、和引導(dǎo)法，設(shè)設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題，步步深入，并通過(guò)版畫(huà)讓學(xué)生理解假如地球不自轉(zhuǎn)，高低緯度之間的大氣環(huán)流是什么樣子的。本部

8、分老師要根據(jù)學(xué)生的配合程度講解，所以要一刻不忘與學(xué)生之間的互動(dòng)。【師】我們知道由于太陽(yáng)輻射緯度分布不均勻，赤道地區(qū)和兩極接受的太陽(yáng)輻射有什么不同？這種不同又產(chǎn)生了什么后果呢?【生】赤道地區(qū)接受的太陽(yáng)輻射多，而兩極地區(qū)接受的輻射少。這樣導(dǎo)致赤道地區(qū)的溫度高于兩極地區(qū)?！編煛客瑢W(xué)們很聰明，回答的很好。那么根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)得氣壓的形成，我們可以得出：赤道地區(qū)溫度高，空氣受熱膨脹上升形成低壓。而兩極地區(qū)溫度低，空氣收縮下沉，形成了高壓。而高、低壓之