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《高考文綜大題沖關(guān)必備策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略把握地理模塊備考方向自然地理包括宇宙中的地球、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換、自然環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境對人類活動的影響四部分，是高三地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高中地理三大知識板塊（自然地理、人文地理、區(qū)域地理）的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們普遍認(rèn)為自然地理是最難的。對文科生來說，自然地理是文科中的"理科"，學(xué)習(xí)中的"瓶頸"，考試中失分的"重災(zāi)區(qū)"。如何優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高效率，提高地理思維能力和應(yīng)試能力，是高三師生普遍關(guān)心的問題，筆者認(rèn)為可從以下兩個(gè)方面入手。 戰(zhàn)略決策--精確 1.研究高考地理試題，把握復(fù)
2、習(xí)重點(diǎn) 研究歷年真題，尤其是近三年高考題，有助于同學(xué)們準(zhǔn)確把握高考命題趨勢、鎖定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。建議同學(xué)們分專題總結(jié)近三年高考中出現(xiàn)的知識點(diǎn)，如"地理環(huán)境的整體性與差異性"這一專題在近三年高考各地試卷中知識點(diǎn)分布情況如下表所示： 經(jīng)過這樣的整理和分析，我們可以得出如下結(jié)論： ①該專題往往以自然帶為切入點(diǎn)，綜合考查自然地理要素的非地帶性分布及其主要影響因素、山地垂直地帶性規(guī)律（不同山脈或同一山脈的不同坡向自然帶數(shù)量、基帶，同一自然帶在山體不同坡向的高度、雪線高度等） ②相比較而言，差異性比整體性在高考中出現(xiàn)的頻率更
3、高。復(fù)習(xí)時(shí)可將差異性作為本專題的重點(diǎn)。 ?、壅w性會以熱點(diǎn)作為背景，厄爾尼諾、拉尼娜等氣候異常事件，以及大型工程建設(shè)對環(huán)境的影響等都可成為命題切入點(diǎn)。 2.考綱是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)和指南 在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意：①明確考綱對知識范圍的要求；②明確考綱對能力方面的要求；③明確近幾年考綱的變化；④仔細(xì)研讀考綱中的試題范例。 復(fù)習(xí)過程--科學(xué) 1.夯實(shí)"雙基"，形成自然地理知識的骨架 (1)夯實(shí)"雙基" 高考以能力立意，但能力源于知識，雖然高考考查的知識點(diǎn)只是全部知識點(diǎn)的一部分，這有限的內(nèi)容僅僅是對學(xué)科內(nèi)容的抽取，
4、但這種抽取具有極大的不確定性，且每年高考試題都是變化的、求新的、不可準(zhǔn)確預(yù)測的。因此地理備考要夯實(shí)基礎(chǔ)?！ ≡诤粚?shí)基礎(chǔ)的過程中，對知識的掌握要知其然,又知其所以然?？蓪?fù)習(xí)方式由結(jié)論性知識的獲取轉(zhuǎn)移到對知識形成的分析上來,以學(xué)習(xí)過程的探究性達(dá)到學(xué)習(xí)成果的前瞻性,培養(yǎng)思維能力和知識遷移能力?！ ∫皇欠治鲋R形成的情境,情境材料有文字,也有各種圖表等,同學(xué)們可通過分析各種情境材料推導(dǎo)出結(jié)論,從而自己發(fā)現(xiàn)知識,如觀察分析圖表,據(jù)"圖"明"理",統(tǒng)計(jì)分析地理數(shù)據(jù),以"數(shù)"說"理",在豐富感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,形成鮮明、準(zhǔn)確而深
5、刻的知識?！ 《欠治鲋R形成過程。如地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動,大氣環(huán)流形成變化等,同學(xué)們在由淺入深、由簡到繁地分析并綜合概括,推導(dǎo)出概念、原理和規(guī)律的過程中,能形成思路清晰、因果關(guān)系明確的條理化知識。這樣在探究知識的形成過程中,既夯實(shí)了"雙基",體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過程,掌握了學(xué)習(xí)方法,又能培養(yǎng)邏輯思維能力。這也為后面建立知識間的聯(lián)系線索、形成自然地理知識骨架打下基礎(chǔ)?！ ?2)建立知識間的聯(lián)系線索 建立知識間的聯(lián)系線索，是對知識的加工和重組，需要掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，明確聯(lián)系途徑和方向，這樣在遇到新問題時(shí)，才能提取應(yīng)用。
6、舊知識在新的指導(dǎo)思想下，經(jīng)過重新組合、歸納、聯(lián)系、遷移，就成為"有組織的"新知識。例如： 空間分布的接近聯(lián)系或?qū)Ρ嚷?lián)系如：世界大洲的分布-板塊的分布-世界火山、地震帶的分布-年輕的褶皺山脈的分布-年輕的高原的分布-某些有色金屬礦的分布-古老的高原的分布-主要平原的分布-與沖積平原有關(guān)的大河的分布?！ 〉乩硎挛镩g因果關(guān)系的聯(lián)系如：太陽輻射在地球上的不均衡分布-氣壓帶、風(fēng)帶的分布-洋流的分布-氣候類型的分布-植被的分布-自然帶的分布?！ 〉乩硎挛镩g平行并列關(guān)系的聯(lián)系如：各種外力作用，共同影響或共同作用于同一地理事物的
7、各種因素（如影響氣候的因素）。 地理事物間主次從屬關(guān)系的聯(lián)系如：外力作用與其包含的風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用、堆積作用；自然資源與其包含的土地資源、大氣資源、水資源、礦產(chǎn)資源等?！ 〉乩硎挛镩g大小包含關(guān)系的聯(lián)系如：總星系-銀河系-太陽系-地月系及其他行星系統(tǒng)；地球上的水-海洋水及陸地水-地表水（河流水、湖泊水、冰川）、地下水（潛水、承壓水）等?！ ?3)形成自然地理知識的骨架 知識具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性,就像一棵大樹枝繁葉茂,且有縱橫交錯(cuò)的根。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)可以使零散孤立的知識系統(tǒng)整合，既有利于同學(xué)們知識遷移能力的培養(yǎng)
8、，又使同學(xué)們從宏觀上整體把握該部分知識。 如地球部分的相關(guān)知識可總結(jié)如下： 2.深刻理解自然地理基本原理與規(guī)律 ?。?）掌握地理基本概念 熟悉地理概念是學(xué)好地理的基礎(chǔ)，是掌握地理規(guī)律的關(guān)鍵，也是正確解答地理問題的前提。建立自然地理知識結(jié)構(gòu)要把握自然地理基本概念，建立概念群體系，既要了解它們的內(nèi)涵，還要理解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，地質(zhì)作用與地質(zhì)構(gòu)造、
