體育課題研究計劃體育課題研究計劃體育課題研究計劃體育課題

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1、向快樂體育出發(fā)——體育游戲在小學體育實踐課中運用的調(diào)查及研究大豐市草堰鎮(zhèn)第二中心小學陳艷紅一、課題研究背景當今的小學體育課是一門以增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生的體育能力、良好的思想品德和意志品質(zhì)為目的的學科。它與其他學科一樣具有固定的教學內(nèi)容,但它具有比其他學科更為廣泛的活動空間。小學階段的孩子,骨骼柔韌性較好但肌肉力量還較小,因而不能承受大負荷的運動。而這些孩子又天生愛玩好動,喜歡跑跑跳跳,對事物也充滿極大的好奇心。因此,在現(xiàn)在的小學體育實踐課中,教師一般都會運用一些體育游戲來進行教學。這樣,就可以寓教于樂,讓孩子們在輕松的玩樂中掌握教學內(nèi)容,既鍛煉了他們的體質(zhì),也陶冶了他們的思想情操。二、課題研

2、究目的現(xiàn)階段小學體育教學的目標是培養(yǎng)學生健全的體魄,養(yǎng)成正確、良好的的體育鍛煉習慣。一個外國教育家曾這樣說過：“在那些獨具天賦和靈感的人們生活中,大都是教師燃起了一個未被發(fā)現(xiàn)的天才的內(nèi)心火焰?！毙W時期正是兒童學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性的關(guān)鍵時期。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛捅仨毟鶕?jù)兒童的心理規(guī)律，做到因材施教。但是，如果教師不能真正了解小學生，盲目行事，不僅收不到良好的教育效果，還可能給小學生的發(fā)展帶來不利的消極影響。因此，掌握了小學生愛玩好動的天性，就要“投其所好”。針對不同的體育教學內(nèi)容，我們就應(yīng)該采用不同的但又恰當合理的體育游戲，逐漸培養(yǎng)孩子們的學習興趣，讓他們在玩中學、學中樂。爭取“向

3、快樂體育出發(fā)”，讓孩子們能更好地學習體育知識，完成大綱要求的鍛煉目標。三、課題研究主要內(nèi)容1、體育游戲的采集和創(chuàng)造。72、小學體育教師在以往體育實踐課中對體育游戲的運用和安排。3、如何正確合理地在小學體育實踐課中運用和安排體育游戲。四、課題研究的理論依據(jù)（一）、教育原理體育是向?qū)W生傳授體育衛(wèi)生知識和技能，發(fā)展學生的機體素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)和運動能力，培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的教育。體育是促進學生身體發(fā)育，增強體質(zhì)的重要手段，是促進學生全面發(fā)展不可缺少的重要條件，是豐富學生業(yè)余生活的需要。在小學階段，體育內(nèi)容主要體現(xiàn)在體育課中。而游戲正是體育內(nèi)容的其中之一。游戲是一種具有一定情節(jié)和競賽因

4、素的活動，內(nèi)容豐富，形式生動活潑，簡單易行，是受學生歡迎的綜合行集體體育活動。游戲可全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高基本活動能力，并為將來學習較復(fù)雜的動作和技能打下基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)團結(jié)互助的集體主義精神，提高體育鍛煉的興趣。（二）、心理學原理1、興趣興趣是引起和保持注意的重要因素，人們對感興趣的事物，總是愉快地、主動地去探究它。興趣使人集中注意，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài)，對認識過程產(chǎn)生積極的影響?？鬃诱f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑季褪钦f，對于學識，懂得它的人趕不上喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它的人。興趣還是開發(fā)智力的鑰匙，對智力發(fā)展起促進作用。那么，什么是興趣呢？興趣是個體

5、力求認識某種事物或從事某項活動的心理傾向。它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，7在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的。需要的對象也就是興趣的對象。正是由于人們對于某些事物產(chǎn)生了需要，才會對這些事物發(fā)生興趣。興趣是認識和從事活動的巨大動力，是推動人們尋求知識和從事活動的心理因素。興趣在人的學習、工作和一切活動中起動力作用。2、注意注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特征。注意的指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)的

6、事物，并且抑制多余的活動。注意不是一種獨立的心理過程，而是各種心理過程的共同特性，即指向一定對象的特性。注意總是和心理過程緊密聯(lián)系著，如注意聽、注意看等。注意對人類的生活和實踐具有十分重要的意義。它對心理活動起著積極的維持和組織作用，使人能及時地集中自己的心理活動，清晰地反映客觀事物，更好地適應(yīng)環(huán)境，并改造環(huán)境。注意是掌握知識、從事實踐活動必不可少的條件。五、課題實驗方法1、文獻研究法通過學習各類相關(guān)的理論原理，參考關(guān)于體育游戲在小學體育實踐課中運用的文章、論文等，進一步研究如何合理運用和安排體育游戲。2、調(diào)查研究法通過調(diào)查，比較以往小學體育教師在實踐課中對體育游戲的運用和安排，以及了解學生希

7、望體育教師在體育實踐課中怎樣運用和安排游戲。3、經(jīng)驗總結(jié)法學習兄弟學校的教學經(jīng)驗，爭取把體育課堂變得更為貼近學生的日常生活，把體育內(nèi)容變得更為游戲化，使學生深入體會“快樂體育”的內(nèi)涵。六、課題實施策略1、采集和創(chuàng)造體育游戲體育游戲是小學體育課的重要教學內(nèi)容。通過游戲，可以使學生在輕松愉快的狀態(tài)下掌握體育知識，7鍛煉他們的體格，完善他們的人格。因此，要上好一堂體育課，首先就要采集一定的體育游戲——這