肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)

肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)

ID:11671902

大小:22.00 KB

頁(yè)數(shù):7頁(yè)

時(shí)間:2018-07-13

肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)_第1頁(yè)
肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)_第2頁(yè)
肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)_第3頁(yè)
肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)_第4頁(yè)
肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)_第5頁(yè)
資源描述:

《肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、肢體動(dòng)作智能的3個(gè)學(xué)習(xí)契機(jī)善于運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)想法和感覺(jué),以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物,這項(xiàng)智能就是肢體—?jiǎng)幼髦悄?。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧,如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度,以及由觸覺(jué)所引起的能力。肢體-動(dòng)作智能強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考;對(duì)他們而言,理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng):動(dòng)手操作、建造成品、體育和肢體游戲、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)等。契機(jī)10-2歲0-2歲是兒童肢體—?jiǎng)幼髦悄馨l(fā)展的基礎(chǔ)期,主要在于建立各領(lǐng)域及各系統(tǒng)的基本能力,并發(fā)展基礎(chǔ)情緒與生活作息功能。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有:知覺(jué)方面的前外側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)以及動(dòng)作方面的抗重力大肌

2、肉群。使前外側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)成熟(敏感)的居家常用方法有:1、每天提供孩子多元觸覺(jué)按摩刺激,藉由游戲的方式進(jìn)行,以至少兩種粗細(xì)對(duì)比的質(zhì)感對(duì)象(例如海綿以及軟刺猬玩具)接觸孩子的皮膚,尤其是兩手手肘以下、背部、兩膝以下至踝關(guān)節(jié)以及臉部臉頰這些區(qū)域。建議在洗澡時(shí)以及親子游戲互動(dòng)等自然情境下進(jìn)行,注意不要過(guò)度用力以免造成皮膚傷害,并避免在餐后立即施行觸覺(jué)刺激活動(dòng)。2、提供孩子口腔觸覺(jué)刺激,可伴隨口腔清潔活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。媽媽可以用手指指尖肉墊或幼兒專用牙齒清潔軟指套,以略帶壓力但穩(wěn)定緩慢的速度輕輕搓揉幼兒牙齦牙肉部份,以及口腔內(nèi)部?jī)深a頰肉部份。建議以循序漸進(jìn)的方式,先由門牙

3、開(kāi)始,并配合游戲逐漸增加刺激的時(shí)間及廣度。但媽媽要注意手指的安全,刺激時(shí)以食指動(dòng)作,并以拇指與中指固定下顎,以避免可能的咬合反射而咬傷媽媽的手指。同時(shí)注意不要過(guò)度用力以避免搓傷牙齦,若持續(xù)有出血現(xiàn)象請(qǐng)停止刺激并咨詢專業(yè)醫(yī)療人員或牙醫(yī)。訓(xùn)練抗重力大肌肉群的居家常用方法有:1、多鼓勵(lì)孩子爬行并增加爬行時(shí)間,尤其是7個(gè)月~1歲之間的孩子;對(duì)于1歲以上已會(huì)走路的孩子,則可在兩腳上用重量環(huán)(一腳不要超過(guò)1Kg)加重以提高訓(xùn)練量及爬行意愿;對(duì)于還不會(huì)爬的嬰兒,則可藉由輔助擺位使其在四肢支撐姿勢(shì)下盡量維持姿勢(shì)。2、可利用充氣彈性大球來(lái)進(jìn)行游戲,可將孩子置于大球上,或躺或趴

4、,伴以輕微的上下彈動(dòng),藉以刺激孩子運(yùn)動(dòng),以及刺激大肌肉收縮。媽媽要注意兩手應(yīng)固定在孩子的髖部,對(duì)于頸部功能尚未完善的嬰兒,應(yīng)特別注意固定以保護(hù)其頸部安全。契機(jī)2  2-4歲2-4歲是兒童肢體—?jiǎng)幼髦悄馨l(fā)展的轉(zhuǎn)折期,主要在于各領(lǐng)域及各系統(tǒng)基礎(chǔ)功能的成熟,并開(kāi)始發(fā)展較復(fù)雜性的功能以及基礎(chǔ)獨(dú)立自主能力。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有:知覺(jué)方面的后內(nèi)側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)以及動(dòng)作方面的粗動(dòng)作功能發(fā)展。促進(jìn)后內(nèi)側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)成熟的居家常用方法有:1、藉由球池或米(或豆子亦可)箱進(jìn)行曲辨性活動(dòng)??蓪⑼婢撸繕?biāo)物)置于球池或米箱內(nèi),并鼓勵(lì)孩子單以觸碰的方式而非目視來(lái)找出玩具??山逵煽刂颇繕?biāo)物與干擾

5、物之間的大小、形狀以及質(zhì)感差異程度來(lái)操控游戲的困難度。2、可提供孩子多元觸覺(jué)質(zhì)感的布書(shū)或提供大量觸覺(jué)刺激的玩具??山逵刹紩?shū)內(nèi)不同對(duì)象擁有不同的觸覺(jué)質(zhì)感,來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)并發(fā)展觸覺(jué)曲辨經(jīng)驗(yàn);或可提供孩子粘土、手指膏、沙畫(huà)等大量觸覺(jué)刺激的游戲或活動(dòng)來(lái)幫助后內(nèi)側(cè)觸覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展。訓(xùn)練粗動(dòng)作功能發(fā)展的居家常用方法有:1、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行墊上體操活動(dòng),諸如翻筋斗、跳躍、拉撐、走平衡木等等簡(jiǎn)單且基本的全身性大動(dòng)作,藉此來(lái)使用肢體、認(rèn)識(shí)肢體。2、養(yǎng)成孩子盡量獨(dú)立動(dòng)作的習(xí)慣;在健康且安全的前提下,盡量讓孩子自行獨(dú)立動(dòng)作,例如能走則盡量不要成人背或載、能站則不要靠、能坐則不要躺、能自己

6、做的事則盡量不要旁人代勞,藉此訓(xùn)練肢體功能并幫助發(fā)展。契機(jī)34-7歲4-7歲是兒童肢體—?jiǎng)幼髦悄馨l(fā)展的整合期,重點(diǎn)在于各功能領(lǐng)域間的整合,藉以發(fā)展出高技巧性與高復(fù)雜性的整合性高階功能,并同時(shí)發(fā)展相當(dāng)程度的社交功能。重點(diǎn)的發(fā)展項(xiàng)目包括有:知覺(jué)方面的XX中心小學(xué)每周例會(huì)教師談?wù)n改體會(huì)(2017—2018學(xué)年第二學(xué)期)主題:《德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策》主講人:2018年3月23日(第3周)內(nèi)容隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí),在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段,是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期,利用小學(xué)

7、課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育,可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中,蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源,如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合,是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向,同時(shí)也是我們?nèi)粘=虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營(yíng)造良好的課堂氛圍,充分利用教學(xué)資源7在小學(xué)教育階段,課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過(guò)程中,最為重要的就是要打造新型民主課堂,讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置,明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù),強(qiáng)化提升個(gè)人道德意識(shí),構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上,教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí),在向?qū)W生提出要求的過(guò)程當(dāng)中,要

8、構(gòu)建平等的話語(yǔ)體系,與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話,共同探討和研

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。