高速離心噴霧干燥塔設(shè)計(jì)

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1、更多資料下載、技術(shù)交流探討歡迎加五百人qq交流群69422509目錄緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第一節(jié)概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.1離心噴霧干燥的原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.2噴霧干燥的特點(diǎn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.3噴霧干燥設(shè)備的組成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、．．．．．．．．1.4離心霧化器的形式和結(jié)構(gòu)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第二節(jié)設(shè)計(jì)方案的確定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.1確定設(shè)計(jì)方案的原則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.2確定操作參數(shù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.3離心噴霧干燥工藝條件范圍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.4注意事項(xiàng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、．．．．．．．第三節(jié)離心噴霧干燥塔的工藝計(jì)算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3.1基礎(chǔ)參數(shù)的選?。?.2物料衡算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3.3熱量衡算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第四節(jié)離心噴霧干燥塔主要尺寸計(jì)算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.1選用多管式霧化器．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4、．．．．．4.2霧滴直徑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.3霧滴運(yùn)動(dòng)參數(shù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.4霧距的半徑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.5干燥塔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.6干燥室的計(jì)算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.7時(shí)間計(jì)算．．．．．．．．．．．．．．

5、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.8校正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4.9功率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．更多資料下載、技術(shù)交流探討歡迎加五百人qq交流群69422509第五節(jié)離心噴霧干燥的附屬裝置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.1供料裝置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.2熱風(fēng)分配器．．．．．．

6、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.3干燥室．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.4粘壁清除裝置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.5控制系統(tǒng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5.6CIP自動(dòng)清洗裝置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．參考文獻(xiàn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7、．．．．．．．．．．——緒論課程設(shè)計(jì)是《食品工程原理》課程的一個(gè)總結(jié)性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本門課程及有關(guān)選修課程的基本知識(shí)去解決某一設(shè)計(jì)任務(wù)的一次訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中，它也起著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要作用。課程設(shè)計(jì)不同于平時(shí)的作業(yè)，在設(shè)計(jì)中需要學(xué)生自己做出決策，即自己確定方案，選擇流程，查取資料，進(jìn)行過程和設(shè)備計(jì)算，并要對(duì)自己的選擇做出論證和核算，經(jīng)過反復(fù)的分析比較，擇優(yōu)選定最理想的方案和合理的設(shè)計(jì)。所以，課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的有益實(shí)踐。干燥技術(shù)的應(yīng)用，在我國(guó)具有十分悠久的歷史

8、。聞名于世的造紙技術(shù)就顯示了干燥技術(shù)的應(yīng)用?！短旃ら_物》一書中也描述了人工加熱干燥過程，總結(jié)了我國(guó)勞動(dòng)人民的干燥實(shí)踐，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的高度智慧。在解放前，我國(guó)干燥技術(shù)的應(yīng)用一般仍停留在手工作坊的階段。解放以后，干燥技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展很快，20世紀(jì)50年代初期，分散懸浮態(tài)干燥技術(shù)（如氣流干燥等）開始工業(yè)應(yīng)用，干燥技術(shù)的研究工作也普遍展開，高效的干燥設(shè)備也在生產(chǎn)中應(yīng)用。隨著工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，化學(xué)工業(yè)的機(jī)械化、大型化和自動(dòng)化水平的提高，作為化工單元操作設(shè)備之一的干燥設(shè)備