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《淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的原動(dòng)力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、目錄摘要……………………………………………………………………3序言……………………………………………………………………3一、精心備課是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)…………………3二、采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣…………………………51、感受數(shù)學(xué)教師的魅力……………………………………………52、感受數(shù)學(xué)課堂的魅力……………………………………………5（1）問(wèn)題性情境…………………………………………………5（2）游戲性情境…………………………………………………5（3）故事性情境…………………………………………………5（4）生活
2、性情境…………………………………………………5（5）開(kāi)放性情境…………………………………………………53、感受數(shù)學(xué)知識(shí)的本身的魅力……………………………………6三、創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率……………………61、善用教材，啟發(fā)學(xué)習(xí)……………………………………………62、活用教材，有效教學(xué)……………………………………………6四、加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)………………………………71、把方便教的內(nèi)容盡量設(shè)計(jì)為方便學(xué)的素材……………………72、教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)………………………83、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓課
3、堂活起來(lái)…………………………………8五、注重教學(xué)反思，升華教學(xué)的有效性………………………………9六、總結(jié)…………………………………………………………………9參考文獻(xiàn)………………………………………………………………10淺談如何激發(fā)學(xué)生初中數(shù)學(xué)的原動(dòng)力更多論文資料聯(lián)系QQ3325433259【摘要】：新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷了一次巨大的教育思想、教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面的洗禮，數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)著充沛的活力。在實(shí)行新課程改革的今天，新的教學(xué)理念已為廣大教師接受與認(rèn)同，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為等都已經(jīng)有了一定的改進(jìn)
4、，但是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際效率并不盡如人意。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)是生命的牧者，而不是拉動(dòng)學(xué)生的“纖夫”。教師在教學(xué)中要盡可能“不見(jiàn)自我”，要把教學(xué)內(nèi)容從一大堆知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的“靈魂和線(xiàn)索”，來(lái)創(chuàng)造最大的空間，迎接學(xué)生積極飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)。教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造性地使用教材和加強(qiáng)師生互動(dòng)等活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】：激發(fā)，生本，數(shù)學(xué)，課堂，原動(dòng)力Onhowtostimulatestudents
5、'motivationinjuniorhighschoolmathematics【Abstract】:sincethenewcurriculumexperiment,theteachingofjuniormiddleschoolmathematicshasexperiencedthebaptismofahugeeducationalthoughts,educationalphilosophy,teachingmethods,learningmethods,mathematicsteachingglowwithvitality.T
6、odayintheimplementationofthenewcurriculumreform,newteachingideahasreceivedthemajorityofteachersandidentity,teachers'teachingconceptandteachingbehaviorshaveimproved,buttheactualefficiencyofmathematicsclassroomteachingisnotsatisfactory.Theauthorbelievesthattheteachersh
7、ouldbealifeshepherd,ratherthanboostingstudents"trackers".Teachersinteachingasfaraspossible,"noself",totheteachingcontentfromalotofknowledgeintotheknowledgeofthe"soulandclues"tocreatethelargestspace,tomeetthestudentstoactivelylearn.Teachingisthestudentsintheteacher'so
8、rganizationundertheguidanceofautonomouslearningandencouragementtolearn,tolearntoteach,teachless,untiltheteachingandlearning.Selflea
