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《39 鸕鶿(教學(xué)設(shè)計(jì))》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、上海九年義務(wù)教育課本二年級第二學(xué)期39鸕鶿六師二附小胡佳蓓教學(xué)目標(biāo)：1、?在語境中識記“窄、列、揀、痕”4個(gè)生字，正確書寫“窄、列、揀”三個(gè)生字。2、能正確流利地朗讀課文。知道課文是按“捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后”的順序?qū)懙摹?、能劃出描寫漁人指揮鸕鶿捕魚和鸕鶿捕魚的句子，能圈出寫漁人指揮鸕鶿捕魚和鸕鶿捕魚時(shí)動(dòng)作詞語，能復(fù)述鸕鶿捕魚過程。4、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第三小節(jié)，體會漁民捕魚的忙碌和快樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、在語境中識記“窄、列、揀、痕”4個(gè)生字，正確書寫“窄、列、揀”三個(gè)生字。2、能
2、根據(jù)漁人指揮鸕鶿捕魚和鸕鶿捕魚時(shí)動(dòng)作詞語，復(fù)述鸕鶿捕魚過程。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：生字卡片，相應(yīng)課件。2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文標(biāo)上小節(jié)號，圈出生字。教學(xué)過程：一、題揭導(dǎo)入：1、課件呈現(xiàn)課題2、師啟發(fā)引題，指導(dǎo)學(xué)生讀題，“鶿”平舌音3、結(jié)合課件簡介鸕鶿二、初讀課文，整體感知1、引入新課師：課文對鸕鶿的描寫會帶給我們怎樣的感受呢？2、聽課文錄音，邊聽邊根據(jù)課文內(nèi)容給三幅圖片排序（媒體圖片出示）3、小結(jié)過渡，理清課文結(jié)構(gòu)附板書：捕魚前捕魚時(shí)捕魚后三、深入學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、師：請學(xué)生默讀第一小節(jié)，用“——”
3、劃出描寫漁人和鸕鶿的句子。2、交流、品句3、學(xué)習(xí)生字“列”4、聯(lián)系“又窄又長”的小漁船，學(xué)習(xí)生字“窄”，書空字形5、小結(jié)過渡：感受漁人的悠然自得和鸕鶿的乖巧可愛附板書：悠然（二）學(xué)習(xí)2~5小節(jié)1、師：捕魚時(shí)又給我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？重點(diǎn)朗讀2~4小節(jié)，分小組讀，交流概括：忙碌，師附板書2、生自由默讀2~5節(jié)，用“——”劃出寫漁人指揮鸕鶿捕魚的句子，再圈出寫漁人指揮鸕鶿捕魚時(shí)動(dòng)作的詞語；用“~~~~”劃出寫鸕鶿捕魚的句子，再圈出寫鸕鶿捕魚時(shí)動(dòng)作的詞語。3、生交流，理解“一抹”，感受漁人對鸕鶿的疼愛有
4、加。4、師引導(dǎo)過渡，組織學(xué)生交流鸕鶿捕魚的句子和動(dòng)作，感受鸕鶿乖巧聽話，動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)奏明快，理解“捕魚能手”。5、組織學(xué)生交流漁人接著指揮鸕鶿捕魚動(dòng)作，體會“抓——擠——甩——”動(dòng)作嫻熟與捕魚的忙碌。6、根據(jù)第四小節(jié)概括性的語句理解，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三小節(jié)，教師引讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)語速漸快，感受漁人的忙碌和愉悅心情。7、根據(jù)課件動(dòng)詞填寫，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述漁人指揮鸕鶿捕魚的經(jīng)過。動(dòng)作漁人鸕鶿一抹鉆拍跳抓擠甩跳上跳下8、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，抓住漁人動(dòng)作“揀”，鸕鶿動(dòng)作“張開”、“接住”、“吞”感受漁人獎(jiǎng)勵(lì)辛苦
5、聰明的鸕鶿，和漁人豐收的喜悅，學(xué)習(xí)生字“揀”。（三）學(xué)習(xí)6~7小節(jié)1、與捕魚前比較，找出描寫漁人和鸕鶿的句子讀一讀。2、結(jié)合第一句，學(xué)習(xí)生字“痕”，理解“安靜”，附板書并指導(dǎo)朗讀。3、結(jié)合第二句，想象鸕鶿收獲而歸的自豪與快樂，指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)：鸕鶿真是漁人捕魚的好幫手，漁人在這景色優(yōu)美的小湖上捕魚，悠然自得，既忙又樂，滿載而歸，這些都寫出了漁家捕魚的樂趣——漁家樂。（附板書）讓我們帶著快樂的心情來讀一讀全文。（配樂，朗讀）四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、繼續(xù)描摹“窄、列、揀”。2、正確朗讀課文。3、拓展作業(yè)：你還了
6、解哪些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？向爸爸、媽媽作介紹。附板書39鸕鶿捕魚前悠然捕魚時(shí)忙碌漁家樂捕魚后安靜2013年5月
