如何指導學生“仿寫句子”

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1、如何指導學生“仿寫句子”字數(shù)：1810字號：【大中小】　　語文中、高考，仿寫句子少不了。如何指導學生寫出滿意的句子呢？　　如果就現(xiàn)成的答案，只作簡單分析，學生只是照搬了事；如果只告訴學生：仿寫種類有命題式、嵌入式、續(xù)補式，仿句要句式、格調、修辭和主題一致，學生還是云里霧里，不會操作。以下方法，不妨一試。　　一、訓練從小到大，從簡到繁　　從小到大，從簡單到復雜，這符合認識規(guī)律，也適合于學生的認知特點。在句子仿寫中，這種方法可以循序漸進，逐步提高?！　?.仿單詞　　出題內容只是單詞，讓學生仿寫同義詞和近義詞。仿詞與原詞的用字最好不重復。出題可限制角度，也可不限制。如，紅—

2、黃，藍，紫；壯—粗、??；皓首—白發(fā)；喜歡—鐘情、鐘意?！　?.仿短語　　仿寫語與規(guī)定短語結構和格調一致。這種仿寫分兩步走?！　〉谝徊?，把單詞加上修飾語、補充語，或變成主語、謂語和賓語，然后進行仿寫?！　〈萄奂t—炫目白（加修飾語）紅得發(fā)紫—黑得發(fā)亮（加補充語），知音對面—琴聲繞梁（作主語），印堂發(fā)亮—財運亨通（作謂語），聽清弦—看知音（作賓語）　　第二步，直接按規(guī)定的短語仿寫，仿出結構相同、詞義相似的短語。　　破財免災—出錢保命；七上八下—三心二意?！　?.仿單句　　4.仿復句　　在熟悉仿單句后，仿復句也就容易了。別的要求同仿單句一樣，只是注意關聯(lián)詞和語調要一致?！　。?/p>

3、1）局部補充式，就是補寫出復句中的一個或多個單句，要分清修辭、主題、格調和事物的特征，務必與例句一致。特征描述與事物要對應相符，主要詞語要對應，語氣要一致貫通?！　　皶腔鸹?，能點燃心中之火；書是雨滴，能潤澤荒涼沙漠”?！皾櫇伞狈嫌甑蔚奶卣?，“荒涼沙漠”與“心中之火”對應?！　。?）全句仿照式，即仿寫完整的復句。這里要注意復句類型，關聯(lián)詞要一致，語氣貫通，語句對稱對應，至于修辭、主題和格調等與局部補充式的仿寫要求一樣?！　≡洌骸八且粭l大河，流動不息奔向遠方?！狈戮洌骸八且恢恍埴?，無所畏懼搏擊長空?！边@是并列復句的仿寫，“流動不息”、“奔向遠方”分別對應“無所畏

4、懼”和“搏擊長空”?！　≡洌骸叭绻菢洌饑朗歉?。”仿句：“如果生命是水，尊嚴是流動?！边@是一假設復句仿寫，其中修辭為比喻，關聯(lián)詞為“如果”和“那么”（?。??！　《⒎聦懸蓪挼絿?，由近及遠　　“寬嚴”，指仿寫的標準，就是仿寫要有梯度，初仿寫，標準寬些，以后逐漸嚴格。　　“遠近”，則指仿寫從貼近學生生活的趣味性內容入手，仿寫難度和范圍漸進式上升和擴大。　　1.由寬到嚴　?。?）類似，仿句與原句結構大體相同。如，青青的草—翠綠的樹（寬）—綠綠的葉（嚴）　　盞盞燈—紅色光（寬）—淡淡光（嚴）?！　。?）形似，結構完全相同，即詞性，疊音等都相同，比類似要求更嚴格。　　

5、如，遙遙領先—遠遠超出（形容詞、疊音），千山萬水—四面八方（數(shù)詞、名詞相對）?！　。?）神似，就是仿寫詞句不但結構與修辭完全相同，而且格調一致，主題統(tǒng)一?！　∪?，會當風發(fā)意—正遇古稀年（格調異）/恰逢少壯時（適當）。　　舉例：高原跑馬—平川馳象（偏正式）/高山巍巍—碧水長長（主謂式疊音）?！　?.由近及遠　　比如貼近學生生活的仿寫：　　米老鼠—唐老鴨，玩游戲—寫作文。　　搞笑逗趣的：　　按豬的審美觀，我基本屬一帥哥；按熊的智商，我差點是一慧妹?！⒘袕途浞聦憽　∧愕某蠛湍愕哪槢]有關系；你的美和你的心卻緊緊相連——轉折復句續(xù)寫?！　途浞聦懀骸　∈罂需F杵—嘴上的勁；驢

6、子發(fā)怒—蹄上的功——歇后語　　這類仿寫：有網(wǎng)上用語，有調侃搞笑，學生喜聞樂見?！　∽詈笫且恍┟说涔?、詩詞名句，充滿哲理，富于教育意義?！　〈送?，仿寫還要學會聯(lián)想和想象，從有關材料中過濾出最恰當?shù)膬热?，組織成語句?！　》聦?，還要平時積累好詞佳句，經(jīng)常留心用詞對句，才不至于“詞到用處方恨少”?！　》聦懀皇蔷心嗄》?，而是仿中創(chuàng)意，規(guī)矩中靈動的寫作活動。