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《提升校園文化品味 打造品牌學校》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、提升校園文化品味打造品牌學校名校的文化建設讓我感動,每到一所學校,我被浸染在濃濃的文化氛圍中,校園里的一花一草、一墻一樓無不滲透著文化的氣息,它們多姿多彩,布局精巧,時時提醒著我:這里是溫馨的家園,這里是啟智的學園,這里是成長的樂園,這里是五彩的校園。在這里,學習如沐春天,幸福如飴,在這里學習、生活的孩子們怎能不幸福成長呢?文化是一種文明的積淀,學校文化也是學校文明的積淀?,F(xiàn)代學校文化是對社會文化反復選擇,提煉后加以吸收和整合,并融合學??茖W人文精神和個性特色的一種特殊的現(xiàn)代文化結構,是現(xiàn)代學校教育內(nèi)在本質(zhì)的集中表現(xiàn)形式和生存方式,是學校特有的精神境界和文化氛圍,是學校辦學理念、辦學目標、
2、學校傳統(tǒng)、校風、校貌等綜合因素的集中體現(xiàn)。從學校發(fā)展的意義上來講,學校文化是學校發(fā)展的能量場。這種能量場,對處于其中的每一位成員無時無刻的施加著一種無形的引力,輻射著無窮的能量,從而實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。一、鮮明辦學旗幟,打響文化品牌現(xiàn)代教育的出發(fā)點和歸宿就在于關注人的生存,人的塑造和人的發(fā)展。多少年來,由于受國情和教育體制的決定,我們的每一所學校都沒有感覺到會面臨生存的問題,因而總缺乏超前意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。新一輪課程改革給我們確定了總目標:構建具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎教育課程體系,努力把一種開放的、民主的、科學的課程交給新世紀的中國兒童。就學校本體來講,打造學校品牌,提高學校
3、文化品位,是學校生存、發(fā)展的核心要義。教育就是一種文化活動,其功能在于“文化傳遞”和“文化創(chuàng)造”,學校教育過程中內(nèi)在地蘊藏著豐富的文化因素。學校離不開文化建設,脫離文化行為的配合,很難達到教育改革的最終目的。而且,樹立學校形象少不了學校文化,教育形象的延續(xù)更離不開學校文化,塑造學校品牌必須灌注學校文化。隨著基礎教育課程實驗改革的深入,建立學校文化是學校在新課程改革浪潮中賴以生存和發(fā)展的生命線。建設高品位的學校文化,要充分發(fā)揮校長在學校文化建設中的核心作用、充分發(fā)揮學校師生在學校文化建設中的主體作用、不斷完善學校文化的硬件設施和優(yōu)化文化環(huán)境,最終才能形成學校的辦學特色。二、完善文化硬件,優(yōu)化
4、文化環(huán)境文化環(huán)境是學校文化建設中的物質(zhì)層面,是前提和基礎,對于整個校園文化建設有深刻的影響。學校應努力建設好各種校內(nèi)文化設施,文化氛圍的營造規(guī)范、健康、和諧、奮進的文化主題。學校要充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能,比如:校門、教學樓等建筑物的風格,校園的綠化美化、樓道的裝飾和班級文化建設等,無不起到潛移默化的育人功能。同時,在學校的建設中,一定要考慮到校園環(huán)境與周圍的社會文化氛圍的整體統(tǒng)一和諧,都要從設計的合理性、布局的整體性、建筑的藝術性以及綠化、美化、知識化等方面進行整體考慮,特別是新建的設施要十分注意同已有設施間的相互聯(lián)系和搭配,做到建筑風格相近,渾然一體。在具體設計和布局中,一定要遵循高品位
5、原則,盡量做到:設計式樣新穎、制作工藝精細、布局合理、格調(diào)高雅、賞心悅目、寓意深刻、美觀實用、便于教學和維修。特別是像學校的校旗、?;铡⑿7约皥D書館、教學樓、辦公樓、實驗樓應具有較高知識含量和藝術水準,從中滲透出這所學校的高雅的文化、藝術品位。無論是教室、閱覽室、實驗室、室外閱讀場所以及圖書館,都要在“整”、“潔”、“靜”、“雅”四個字上下功夫。同時,在教學樓和教室布置著名科學家和學者畫像、著名的治學和教育的名言警句,在主要教學樓或閱讀場所設立著名學者雕像,并書寫激勵學生奮發(fā)向上的標語,如校訓、校風、學風。學生活動區(qū)是進行文化藝術、體育活動的主要場所,要注意發(fā)揮其綜合功能,在主要的藝術和
6、體育場館,要塑造以藝術、體育為主題的雕像、標語等。要凈化、美化和綠化校園,保持校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生應高標準嚴要求,即室內(nèi)外地面無垃圾無灰塵;窗明桌凈,現(xiàn)出本色。垃圾箱、果皮箱設置足夠并位置適當,垃圾清理及時。校園綠化要力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”;綠化區(qū)、綠化帶、綠化樹劃到班級或處室,實行責任管理,并開展評比活動,努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。要創(chuàng)建良好的校風、學風,使學校文化的“硬件”建設得到進一步改善。三、構建學校文化,提升學生素質(zhì)學校文化的核心是學校師生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。它產(chǎn)生于學校自身,得到全體成員的認同、共識和維護,并隨著學校的發(fā)展而日益強化
7、,最終成為取之不盡,用之不竭的精神源泉,也成為一所學校區(qū)別于其他學校的顯著特征。教育形象的延續(xù)更離不開學校文化,塑造學校品牌必須灌注學校文化。在學校的發(fā)展過程中,學校文化的建設至關重要。從學校的存在意義上來講,任何一所學校的存在都具有其獨立性,都是具體的、獨特的存在,它的存在和發(fā)展不是單靠嫁接,移植所能實現(xiàn)的。學校文化更是如此,就如同中華文化體系一樣,離開這片土地就無所謂中華文化、中華文明。即便是一所很小的學校,都應具有