基于asp．net的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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1、基于ASP．NET的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)2006年第lO期福建電腦125基于ASP.NET的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)胡慧蓉.張建華(廣東商學(xué)院信息系廣東廣州510320)【摘要】:信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開展起到了積極的促進(jìn)作用,本文結(jié)合《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》這門課程,利用ASP.NET枝術(shù)和SQLServer開發(fā)了一個(gè)完全基于數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),具有很強(qiáng)的交互性和可維護(hù)t1"2-.【關(guān)鍵詞】:網(wǎng)絡(luò)教學(xué);ASP.NET;B/S1.引言Intemet技術(shù)的快速發(fā)展為信息的傳播提供了最為廣泛快捷的手段.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展為信息的交互提供了一?個(gè)更加便利的平臺(tái).而Inter

2、net技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的綜合應(yīng)用為網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展提供了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇如何結(jié)合這兩項(xiàng)技術(shù)開發(fā)一個(gè)高效,高質(zhì)量,易于維護(hù)的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)成為網(wǎng)絡(luò)教育的一大熱點(diǎn).《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》作為計(jì)算機(jī)等有關(guān)專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)技術(shù)課程,是信息系統(tǒng)學(xué)科的一門核心課程.數(shù)據(jù)庫(kù)課程涉及的概念多.信息量大.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段已不能適應(yīng)發(fā)展的需要.本文結(jié)合lntemet技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù).利用.NET技術(shù)SQLServer開發(fā)了一個(gè)完全基于數(shù)據(jù)庫(kù)的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng).該系統(tǒng)的章節(jié)導(dǎo)航條以及章節(jié)內(nèi)容都采用存取數(shù)據(jù)庫(kù)中的內(nèi)容的方式來動(dòng)態(tài)生成,所以具有易維護(hù).操作簡(jiǎn)便.功能強(qiáng)大的特點(diǎn)2

3、.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)基于ASP.NET的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用三層B/S體系結(jié)構(gòu).盤lI圖2.1所示.第1層是用戶界面層.即客戶瀏覽器.它是用戶與整個(gè)系統(tǒng)的接口客戶的應(yīng)用程序精簡(jiǎn)到一個(gè)通用的瀏覽器軟件.如微軟公司的IE等.瀏覽器將HTML代碼轉(zhuǎn)化成圖文并茂的網(wǎng)頁(yè).網(wǎng)頁(yè)還具備一定的交互功能.允許用戶輸入信息提交給后臺(tái).并提出處理請(qǐng)求第2層是業(yè)務(wù)邏輯層.實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)規(guī)則.凋用Web服務(wù)器.客戶機(jī)的后臺(tái)即是Web服務(wù)器.它將啟動(dòng)相應(yīng)的進(jìn)程來響應(yīng)客戶機(jī)的請(qǐng)求.利朋ASP.NET動(dòng)態(tài)生成～串HTML代碼.其中嵌入處理的結(jié)果.返回給客戶機(jī)的瀏覽器第3層是數(shù)據(jù)層.數(shù)據(jù)層是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ).

4、它由戶信息數(shù)據(jù)庫(kù),教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù),考試信息數(shù)據(jù)庫(kù),知識(shí)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)4部分組成圈seg,rm∞r(nóng)耐.瓿ii]廠擊i]廠硎]i筇l,bH日井鼎JIl目±ⅢlI匝蠢面口I坐塵冀I壓西lI3.系統(tǒng)功能描述系統(tǒng)從邏輯上分為三個(gè)子系統(tǒng):學(xué)生子系統(tǒng).教師子系統(tǒng).系統(tǒng)管理子系統(tǒng).用戶通過客戶端瀏覽器,根據(jù)不同的身份驗(yàn)證.分別進(jìn)入不同的子系統(tǒng).如圖3.1所示.由于教師子系統(tǒng)和學(xué)生子系統(tǒng)的操作是交互的.因此在具體實(shí)現(xiàn)上是一致的,下面重點(diǎn)介紹幾個(gè)主要子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)fl1自主學(xué)習(xí)子系統(tǒng)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng).以高等教育出版社,王珊等編寫的《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》為教學(xué)設(shè)計(jì)的藍(lán)本,根據(jù)現(xiàn)代教

5、學(xué)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了整理充分利用文本,圖形,圖像,動(dòng)畫,聲音等媒體.構(gòu)成了較為合理的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu).呈現(xiàn)的內(nèi)容不是文字教材的翻版.而是指南式和導(dǎo)航式的.所有的教學(xué)素材都表示成網(wǎng)頁(yè)的形式.網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接為我們?cè)O(shè)計(jì)導(dǎo)航式的內(nèi)容呈現(xiàn)系統(tǒng)提供圖3.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)了方便.利用樹狀結(jié)構(gòu)搭建課程內(nèi)容總體框架,借助網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的前后參照,方便學(xué)生進(jìn)行信息瀏覽與搜索的同時(shí).義不至于讓學(xué)生在漫無目的的瀏覽中迷失方向教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以數(shù)據(jù)模型為核心.以關(guān)系數(shù)據(jù)模型為重點(diǎn)逐步深入展開.涌蓋數(shù)據(jù)庫(kù)原理,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用技術(shù),每個(gè)章節(jié)的后面有一定的作業(yè).學(xué)生可以將完成的作業(yè)上傳給授課教師.

6、每章都配有課堂自我測(cè)試題及其參考答案,學(xué)完一章后.可以進(jìn)行在線練習(xí),這樣.學(xué)生便于檢查自己的學(xué)習(xí)情況.r21答疑子系統(tǒng)答疑是網(wǎng)上教學(xué)最具有潛力和特色的一面輔導(dǎo)答疑是獲得學(xué)生反饋信息的重要手段.是構(gòu)建以--學(xué)"為中心現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié).傳統(tǒng)的課堂教學(xué),學(xué)生多老師少,教師沒有時(shí)問和精力同時(shí)應(yīng)對(duì)太多的學(xué)生.而且.由于教師和學(xué)生之間的地位差異.面對(duì)面的環(huán)境使學(xué)生很難以平等的方式與教師進(jìn)行交流.在網(wǎng)上.學(xué)生和教師,學(xué)生與學(xué)生之間以方便的各抒己見,相互切磋.另一方面,借助留言.學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的問題提交給教師.教師定期地對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行整理,對(duì)普遍性問題的解答可以用廣播方式

7、發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的信箱.對(duì)個(gè)別性問題可以作針對(duì)性的解答.避免了教師總是重復(fù)性地回答相似問題而帶來的煩惱,節(jié)省了教師的時(shí)問.本系統(tǒng)采用實(shí)時(shí)答疑和異步答疑相結(jié)合的方式.為學(xué)生提供更全面的答疑.整個(gè)答疑子系統(tǒng)包括:智能答疑系統(tǒng).電子郵件答疑.BBS答疑社區(qū).實(shí)時(shí)討論區(qū).學(xué)生對(duì)所遇到的問題,可以通過智能答疑系統(tǒng).搜索到相應(yīng)問題的解答.也可以向授課老師的郵箱發(fā)郵件以等待回答.這方面主要采用的技術(shù)有全文檢索,語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)匹配,關(guān)鍵鬩索引等.按照檢索內(nèi)容相關(guān)程度,將問題的解答自動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生.學(xué)生也可以將問題貼在BBS答疑社區(qū)以等待教師或感興趣的同學(xué)的回答:還可以直接加入實(shí)時(shí)討論區(qū).