多元智能發(fā)展之語言智能

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1、多元智能發(fā)展之語言智能每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都有一個(gè)獨(dú)特的外貌。即使他有兄弟姐妹，他也有不同類型的才能和興趣。但是所有的孩子與生俱有一種熱情，那就是準(zhǔn)備好了接受學(xué)習(xí)的方法。因此，學(xué)校的責(zé)任就是對孩子進(jìn)行教育和正規(guī)的訓(xùn)練，但是到孩子們5、6歲時(shí)接受正規(guī)的學(xué)校教育時(shí)，通常他們的學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)形成，學(xué)習(xí)的興趣也已經(jīng)養(yǎng)成。更重要的是，孩子們常常在入學(xué)時(shí)，就已經(jīng)形成了自己是一個(gè)學(xué)習(xí)者的信念。???孩子們是如何理解他們是學(xué)習(xí)者這一點(diǎn)，對他們在學(xué)校取得成功產(chǎn)生巨大的影響，更重要的是，還影響著他們一生的成功。他們對自身是學(xué)習(xí)者的理解，最初來自于家長為他們提供或創(chuàng)造的環(huán)境及經(jīng)歷。???的確

2、，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境以促使孩子成功中，學(xué)校起著非常重要的作用。作為一所獨(dú)立學(xué)校的校長，我很清楚地知道：學(xué)校的質(zhì)量是決定孩子進(jìn)步與否的一個(gè)非常重要的因素。毋庸置疑，學(xué)校是重要的。但是我還知道，學(xué)校的經(jīng)歷僅僅是孩子成長和發(fā)展中的一個(gè)方面。盡管這些學(xué)校的經(jīng)歷很重要，但是很多人認(rèn)為：塑造一個(gè)人或?qū)W習(xí)者時(shí)，孩子們在入學(xué)前家長提供給他們的經(jīng)歷和環(huán)境，比在學(xué)校的經(jīng)歷要重要得多。再次，我認(rèn)為人是由不同的經(jīng)歷組合創(chuàng)造而成的。???因?yàn)楹⒆佑?種不同的智能，所以家長針對每種智能給孩子提供經(jīng)歷、環(huán)境和機(jī)會。???通過提供給孩子一些有趣并能讓他們興奮的經(jīng)歷，通過讓孩子走過反復(fù)和成功、挑戰(zhàn)和失敗并重的一段

3、歷程，家長發(fā)展著孩子的各種才能。因?yàn)槲覀冎篮⒆釉谠S多方面都具備一定的潛力，所以家長能否保證孩子有機(jī)會探索和尋求每一種智能（并不僅僅局限在那些家長可以輕松提供的機(jī)會）這一點(diǎn)很重要。???最重要的是，撇開智能，家長當(dāng)然需要提供愛和一致性。家長需要愛孩子，需要照顧孩子，需要發(fā)展孩子對家長的信任感，需要建立一致的規(guī)矩，因?yàn)槲覀兪呛⒆拥哪７聦ο?，因此我們要注意我們做的每一件事情，這一點(diǎn)也很重要。他們真正明白：我們做的要比我們說的更重要?？粗覀冞\(yùn)用所有的智能，他們體會到每種智能都有其價(jià)值，并且每種智能都是可以學(xué)習(xí)的。與此相關(guān)的是，緊隨其后的主張都建議在發(fā)展孩子的智能時(shí)，要有父母的

4、參與、與孩子的相互作用。那些由受過訓(xùn)練的專家來教授的課程及訓(xùn)練智能的方法當(dāng)然是好的，但是沒有哪種形式能夠比孩子和家長在一起學(xué)習(xí)更好。???雖然存在著8種智能，并且與之相關(guān)產(chǎn)生的重要性在一定程度上受到環(huán)境和文化的影響（例如：幾百年前，自然智能遠(yuǎn)比現(xiàn)在大多數(shù)情況下重要），但許多人認(rèn)為：語言智能、數(shù)理—邏輯智能這些學(xué)業(yè)性的智能比其他智能重要，其中語言智能是最重要的一種智能。???這種看法在教育中看上去是肯定對的。事實(shí)上，在每種文化中，語言和數(shù)理—邏輯智能在學(xué)校是最有價(jià)值的兩種智能。那是因?yàn)椋豢紤]文化因素，像醫(yī)生、律師和工程師這些擁有高薪、高地位的職業(yè)絕大多數(shù)需要個(gè)體具有很高的

5、學(xué)業(yè)智能。既然，學(xué)校的形成最初是為了培養(yǎng)工人和公民，那么確保學(xué)生精通語言智能和數(shù)理—邏輯智能就自然成了教育家的一個(gè)必然的目標(biāo)、學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。???語言智能的定義是：對詞義和詞序的敏感性。簡單的說，就是一個(gè)具有很高的語言智能的人能用語言精確地表達(dá)自己的意思，與人交流非常清楚有力。一個(gè)具有很高的語言智能的人閱讀和書寫都很好，（通常）具有很大的詞匯量，能將單詞的運(yùn)用作為一種有效的手段。一個(gè)具有很高的語言智能的人具有很強(qiáng)的說服別人的能力（這就是為什么領(lǐng)導(dǎo)者通常都是演說家或作家）。對一個(gè)具有很高的語言智能的人來說，單詞并不僅僅可以表達(dá)意思，還可以進(jìn)行繪畫。詩人都具有很強(qiáng)的語言智能

6、，他們牢牢地抓住語言，使之能表達(dá)綜錯(cuò)復(fù)雜的情感。多語言翻譯家具有一種不同的語言智能。顯然，小說家和記者具有很強(qiáng)的語言智能，那些從事廣告公司的文案、市場創(chuàng)意和電臺節(jié)目主持的人員也具有很強(qiáng)的語言智能。政治家憑借他們說什么或怎么說來影響公眾、發(fā)展自己的追隨者，他們當(dāng)然具有很強(qiáng)的語言智能。???語言智能的組成元素包括閱讀、書寫、作詩、演講、聽力和對其他語言的熟悉程度。幾乎在每一個(gè)領(lǐng)域或?qū)I(yè)中，擁有語言智能的技巧是很有用的。???具有很強(qiáng)的語言智能的幼兒的特點(diǎn)是：???*喜歡聽別人朗讀（即使是6周大的嬰兒也喜歡）???*喜歡聽別人講故事（同樣，6周大的嬰兒就能聽到和識別）???*喜

7、歡提問，特別是喜歡提“什么？”和“為什么？”???*熱衷于與任何一個(gè)能成為他的聽眾的人對話???*永遠(yuǎn)不會滿足于簡短的答案（不管答案是否正確）???*喜歡閉上眼睛，在腦中幻想他所聽到的景象???當(dāng)那些具有很強(qiáng)的語言智能的孩子長大后，他們喜歡：???*寫書或出版報(bào)紙???*制訂大型讀寫計(jì)劃???*向同齡人和成人發(fā)表自己的見解或演講???*除學(xué)校布置的任務(wù)之外，寫自己的故事???*聽“書的錄音”???*玩文字游戲，填字游戲，用雙關(guān)的詼諧語???接下來為那些想發(fā)展孩子的語言智能家長提一些建議，這些可以在與孩子的相互作用和活動中運(yùn)用。