國家公務(wù)員考試時政熱點(diǎn)

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1、國家公務(wù)員考試時政熱點(diǎn)：還有多少終身制需要打破？2012-09-1209:24作者：王石川來源：國際在線點(diǎn)擊：231次【導(dǎo)讀】除了教師、公務(wù)員、院士應(yīng)該打破終身制，一些紅頭文件、超期"服役"的權(quán)力也應(yīng)該及時退出。按說，紅頭文件本來應(yīng)該有實(shí)行期限的，但不少紅頭文件仿佛沒有生命的終點(diǎn)，具有了終身制的特權(quán)?！　?012年教師節(jié)前夕，上海市教委傳來消息----從今年開始，上海中小學(xué)教師資格在首次注冊后將不再是終身制。另據(jù)了解，今后北京教師資格也將不再享有“終身制”，取而代之的或是5年時限。9月9日，北京市教委表示，已經(jīng)接到教育部的有關(guān)文件，北京今后也將進(jìn)行教師資格定期認(rèn)證注冊制度，逐步打破教師資格

2、終身制。（9月10日《新京報》）　　打破教師終身制并未新聞，此前，江蘇、陜西等省的一些地方已經(jīng)實(shí)行，而上海甚至打破了教授終身制----教授不再搞終身，教授職稱不是由專業(yè)委員會評定，而是由學(xué)校專門的聘任委員會評定并聘任，任期為三年。打破終身制的積極意義在于，就像是在教師頭頂懸上一把達(dá)摩克利斯之劍----教師的資格并非一勞永逸，而是定期更新，這有利于檢驗(yàn)教師的職業(yè)素質(zhì)，敦促其改進(jìn)和提高，否則便失去為人師表的資格。但是，還得考慮這會不會加重老師的負(fù)擔(dān)，對老師的資格認(rèn)定與考核，是機(jī)械的條條框框和權(quán)力的好惡，還是學(xué)生的評價？　　尤其需要警惕的是，這會不會產(chǎn)生逆淘汰，那些懂創(chuàng)新、有思想、有公民精神的老

3、師被借故剝奪教書資格？正如華中師范大學(xué)教授譚邦和在微博中擔(dān)憂道，這將演變?yōu)閷處熥灾骶竦闹萍s與自由權(quán)利的剝奪，官方意志乘機(jī)在審查中發(fā)威，極有可能是不聽話的教師就清除，且不說有關(guān)部門還將借此發(fā)財。這是一家之言，但如此考慮值得一聽?！　》叛郛?dāng)下，我國教師隊伍雖然參差不齊，但在教師較為短缺的語境中，教師其實(shí)并不是最需要打破終身制的職業(yè)。教師要打破終身制，公務(wù)員是不是也應(yīng)該打破終身制？盡管我國一些地方已經(jīng)嘗試推行公務(wù)員聘任制，但畢竟未成“氣候”，公務(wù)員淘汰率極低，一旦考上公務(wù)員就相當(dāng)于端上鐵飯碗甚至金飯碗。統(tǒng)計顯示，我國每年正常被辭退的公務(wù)員占總數(shù)的比例為0.05％左右，而一般正常企業(yè)的淘汰率在

4、5％到15％之間。一旦當(dāng)上了公務(wù)員，只要不違法犯罪幾乎就高枕無憂，這顯然會加劇公務(wù)員隊伍膨脹。因此，公務(wù)員更需要打破終身制，加大淘汰率，勢在必行?！　〕斯珓?wù)員，院士應(yīng)該打破終身制，建立退出機(jī)制。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，院士是我國科技界的最高學(xué)術(shù)稱號，院士應(yīng)該為人高山仰止，無論是學(xué)術(shù)造詣還是道德文章都可圈可點(diǎn)，但現(xiàn)實(shí)中一些院士過于食利化、商業(yè)化，甚至道德有虧，但由于院士具有終身制的“豁免”資格，罕有不端院士為之付出代價。一個耐人尋味的事實(shí)是，我國院士制度建立至今，只有中國科學(xué)院的兩個院士被勸退，分別因經(jīng)濟(jì)或政治問題，從來沒有院士因?yàn)榭茖W(xué)道德而被除名。很顯然，院士也應(yīng)該打破終身制?！?/p>

5、　除了公務(wù)員、院士應(yīng)該打破終身制，一些紅頭文件、超期"服役"的權(quán)力也應(yīng)該及時退出。按說，紅頭文件本來應(yīng)該有實(shí)行期限的，但不少紅頭文件仿佛沒有生命的終點(diǎn)，具有了終身制的特權(quán)。此前，湖南、山東等地打破紅頭文件的終身制，出臺省級規(guī)范行政程序統(tǒng)一立法，比如山東規(guī)定，規(guī)范性文件應(yīng)當(dāng)載明有效期和施行日期，有效期為3年至5年，標(biāo)注“暫行”、“試行”的，有效期為1年至2年。有效期屆滿自動失效。此舉被稱作“規(guī)范性文件制定程序中的一大制度創(chuàng)新”。誠然，紅頭文件就該有期限，到期了就該廢止，這是規(guī)范行政權(quán)力的需要，也是維護(hù)公共利益的需要?！　〔皇撬械慕K身制都要打破，比如對公民權(quán)利的保障、權(quán)利對權(quán)力的監(jiān)督就沒有終

6、點(diǎn)可言。終身制，無論是打破還是不打破，其立足點(diǎn)應(yīng)該是有益的，能維護(hù)公共利益的，能激發(fā)社會活力的。還有多少終身制需要打破？國家公務(wù)員考試時政熱點(diǎn)：中國反制日本絕不手軟2012-09-1209:16作者：阮宗澤來源：人民日報海外版點(diǎn)擊：368次【導(dǎo)讀】釣魚島主權(quán)之爭是一場國家意志的長期較量，中國政府本著有理有利有節(jié)的原則，將出臺一系列強(qiáng)有力的反制措施，而且絕不手軟?！　?月11日上午，日本政府召開內(nèi)閣會議，確認(rèn)了將“尖閣諸島”（即中國釣魚島及其附屬島嶼）中三個島“收歸國有”的方針，并決定從2012財年預(yù)備金中撥出２０。５億日元（約合１。６６億元人民幣）“購島”，與所謂的“土地所有者”簽訂了合同

7、。“收歸國有”后，此三島將由日本海上保安廳進(jìn)行“管理”。自今年初以來，這場“購島”鬧劇從石原慎太郞的個人行為升級為國家行為，遮羞布終于一滑到底?！　∪毡菊活欀蟹降膹?qiáng)烈反對，執(zhí)意侵犯中國的領(lǐng)土主權(quán)，打破了中日之間40年來“擱置爭議”的共識，嚴(yán)重破壞中日關(guān)系發(fā)展的大局?！　∪毡緦︶烎~島垂涎已久。早在19世紀(jì)末，便趁中國積貧積弱之時，非法竊占臺灣、澎湖列島等，其中也包括釣魚島及其附屬島嶼。第二次世界大戰(zhàn)后，作為戰(zhàn)敗國，日本