主編馬玉明副主編魏紅艷

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1、班級學習簡報第十一期2013年2月20日國培計劃(2012）鐘祥市初中語文2班主編馬玉明副主編魏紅艷卷首寄語做最美的老師，育最美的學生。如果學生是一棵小樹，我們就引領他長得偉岸、挺拔！如果學生是一株小花，我們就引領他絢爛地綻放!如果學生是一棵小草，我們就引領他展現(xiàn)生命的綠色！如果學生是帶刺的荊棘，我們就引領他成為土地的守護神！每種植物都有自己的特點，只要根據它們的特點給它們以合適的位置，所有的植物都是美麗的！班級信息研修日志：提交數(shù)469評論數(shù)849班級推薦數(shù)348學習總結：提交數(shù)77評論數(shù)380班級推薦數(shù)77作業(yè)：提交數(shù)120評論數(shù)476班級推

2、薦數(shù)112論壇研討：發(fā)帖數(shù)1648回帖數(shù)5629精華貼數(shù)40創(chuàng)新性成果：提交數(shù)60評論數(shù)387班級推薦數(shù)60班級學習簡報：發(fā)布數(shù)10評論數(shù)189研修感言學會寫作文，并非一日之功，而堅持寫日記，以日記促寫作，則是一個行之有效的方法.-------楊學惠《日記促寫作》記住一個詞：小確幸；感受一種快樂：簡單的自在；過著一種生活：簡單的幸福。-------王銀花《記住一個詞：小確幸》明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。--------柳中華《在反思

3、中提升》專家見解新課標中的閱讀教學目標、教學建議、教學評價等方面應注意的問題：（一）閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。（二）閱讀教學應引領學生鉆研文本。（三）閱讀教學要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮。（四）閱讀教學要關注學生通過多種媒介的閱讀,鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。(五)閱讀教學評價要關注閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習慣,也要關注閱讀面和閱讀量以及選擇閱讀材料的能力。(六)誦讀的評價重點在于提高學生誦讀興趣。星光璀璨研修之星學員日志/評論/被評馬敏16/105/86李萍25/36/56王銀花18/22/

4、42王平15/30/52李宗梅15/22/37邵金喜15/13/53李曉霞14/36/46陳云11/118/11發(fā)帖回帖之星學員發(fā)帖/回帖/被回邵金喜133/33/238李宗梅105/402/507郭曉云73/305/356陳云73/337/371李萍71/249/154羅敏58/235/387李曉霞49/149/271鄧遠梅29/279/129溫馨提示1、堅持每天上線學習半個小時。2、每天發(fā)5——10個主題帖、回帖20個。3、每天發(fā)表評論20個，堅持每一項都不空缺。4、主動和其他學員溝通，積極開展《教師的專業(yè)素養(yǎng)與課堂有效性》課題研究活動，寫一

5、篇高質量的論文提交到班級信箱里。蛇年大吉工作順利