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《人教版第十二冊(cè)全冊(cè)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、人教版第十二冊(cè)全冊(cè)教案1卜算子?詠梅教學(xué)目標(biāo)： ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文?！ 。?、了解詞的大意，感悟毛澤東的革命樂觀主義精神和謙遜的作風(fēng)?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)；比較毛澤東與陸游的詞，理解時(shí)代不同，性格不同，經(jīng)歷不同，審美情趣不同，所以詞的思想內(nèi)涵也就明顯的不同，這是理解本課的一個(gè)難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、音樂磁帶 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新 同學(xué)們，我們?cè)谏弦粌?cè)中已經(jīng)學(xué)過《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》這三首古詩，同學(xué)們還會(huì)背嗎？在學(xué)習(xí)這三首古詩時(shí)，我們接觸到了中國詩詞的一個(gè)重要的表現(xiàn)手法，那就是
2、――托物言志。誰能解釋托物言志是什么意思？對(duì)，就是借助對(duì)一件是物的描寫、歌詠來表現(xiàn)作者內(nèi)心的思想與情感。這節(jié)課，我們又將學(xué)習(xí)毛澤東的一首詠梅詞。 二、自主閱讀，以讀悟情 請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地讀讀課文，想想詞中寫了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格，在體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)上，帶著飽滿的感情來讀課文。每個(gè)人在小組內(nèi)讀，小組推薦人讀給全班聽，最后大家齊讀?！ ∪⒔涣饔懻?，激趣導(dǎo)學(xué) 結(jié)合具體詞句，充分交流見解；鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生自己來解答問題。教師相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生理解詞中的深層含義?！ 。?、“風(fēng)雨”、“飛雪”、“懸崖”、“百丈冰”等詞語烘托出了梅花生長的自然環(huán)境，表現(xiàn)
3、出梅花堅(jiān)韌不拔的性格，“風(fēng)雨”與“飛雪”的并存點(diǎn)出了梅花盛開的季節(jié)是早春，這也為下片贊頌梅是報(bào)春使者做了鋪墊。 ?。病摹扒我膊粻幋?，只把春來報(bào)”可以讀出梅是報(bào)春的使者，卻不爭春邀寵，居功自傲，表現(xiàn)了梅花謙遜的作風(fēng)?！ 。场摹按缴交€漫時(shí)，她在從中笑”可以讀出百花盛開之時(shí)，梅花卻無比欣慰地飄落從中，表現(xiàn)了梅的豁達(dá)與無私?！ ∷?、由情導(dǎo)讀，因讀成頌 １、過大家的討論，我們對(duì)這首詞有了深入一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象畫面，有感情地讀?！ 。病⒉シ啪W(wǎng)上下載的名家配樂朗誦，讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的技巧。 ?。场⒉シ乓魳?，讓學(xué)生自己配樂朗誦?！ ∥?、對(duì)比閱讀，深入感悟 ?。?、閱讀陸游詠
4、梅詞，簡介創(chuàng)作背景。 ?。ㄇ蓝辏懹我颉傲φf張浚用兵”，受到了賣國派的打擊，被罷免了隆興通判的職位。在山陰寂寞地度過了四年，便開始了西行萬里的遠(yuǎn)游。作品里風(fēng)雨交加的黃昏、孤獨(dú)綻放的梅花，正是陸游受打擊后心境的寫照。） 毛澤東主席在讀陸游的詠梅詞后，填詞一首，卻“反其意而用之”，表達(dá)了樂觀自信的胸懷。郭沫若在讀了毛澤東的詞后也和詞一首，寫道“曩見梅花愁，今見梅花笑”，鮮明地寫出了兩首詞中梅花的不同形象與兩位詩人的不同心境。 ?。?、再讀毛澤東的詠梅詞，想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象，試著畫一畫，并給自己的畫寫上一個(gè)題目（引導(dǎo)學(xué)生自己給畫命題時(shí)要有創(chuàng)意，有文采）
5、３、展示網(wǎng)上下載的為本試所配圖畫及音樂，有感情地背誦詠梅詞?！ ×⒆鳂I(yè)： ?。薄⒆x讀背背陸游的詠梅詞。 ?。?、搜集毛澤東詩詞，為下節(jié)課的演唱、朗誦會(huì)做準(zhǔn)備第二課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖： 本設(shè)計(jì)意在拓展學(xué)生的課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生的朗讀技巧；加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)競爭意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極參與的精神，學(xué)會(huì)表演，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： ?。薄⑷鄬W(xué)生分為５個(gè)競賽組，每組４人。各小組提前將參賽詩詞曲目報(bào)上來?！ 。?、讓學(xué)生準(zhǔn)備好朗誦詠的配樂磁帶、歌唱伴奏帶?！ 。?、從每組中抽出一人組建小評(píng)委團(tuán) 教學(xué)過程：１、各小組分別派選手登臺(tái)表演，評(píng)委為其打分，并
6、說出評(píng)分理由和依據(jù)。最后評(píng)出最佳小組和最佳賽手?！ 。?、請(qǐng)小評(píng)委們登臺(tái)表演，接受全班同學(xué)的評(píng)價(jià)?！ 。?、教師予以總結(jié)?！ ∵M(jìn)一步拓展，請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀背誦中國古代的詩詞曲賦，制作精美的摘抄本，在以后的班會(huì)客上交流賞析。2十六年前的回憶教材分析： 這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng)，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇?！ W(xué)情分析： 對(duì)于
7、李大釗，部分學(xué)生有所了解。學(xué)習(xí)本文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，理解課文，并適當(dāng)展開討論，使學(xué)生深入體會(huì)李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)要求： 1、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育?！ ?、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處?！ ?、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句?！ ?、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句?！ ?、深入體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課
