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1、歷史開堂課認識歷史正視歷史重視歷史一、什么是歷史？二、為什么要學習歷史？三、怎樣學習歷史？四、歷史學習要求五、歷史學習小竅門一、請同學們思考一下什么是歷史呢？熱播的影視劇《漢武大帝》、《康熙王朝》是歷史嗎？發(fā)生在我們家里、個人身邊的事也是歷史嗎？《現(xiàn)代漢語詞典》對“歷史”給了4種解釋：①自然界和人類社會的發(fā)展歷程，也指某種事物的發(fā)展過程和個人的經(jīng)歷，如地球的歷史，人類的歷史。②過去的事實，如這件事早已成為歷史。③過去事實的記載，如中國的《二十四史》。④指歷史學（即我們從初中就學的這門科學)。《高中歷史教學大綱》對“歷史學”的解釋是：歷史學是認識和闡釋人類社
2、會發(fā)展進程及其規(guī)律的一門科學，與人類在政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的活動密切相關，具有提高國民素質(zhì)的教育功能，是人文社會科學中的一門基礎學科。因此在高中歷史學習中，我們的重點是歷史的原因、本質(zhì)以及其意義，當然歷史的事件我們也要牢記??！這是學好歷史的關鍵，是出發(fā)點，是基礎，是根本?。?！初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：高中：是什么（時間、事件、人物等）是什么、為什么（原因）、怎么樣（影響、評價）、橫向縱向相互關聯(lián)等人民版高中歷史必修一：政治史必修二：經(jīng)濟史必修三：思想史選修一：歷史上重大改革回眸選修二：近代社會的民主思想與實踐選修三：20世紀的戰(zhàn)爭與和平政
3、治史專題一——專題五：中國史專題一：古代中國的政治制度（專制主義中央集權）專題二—三：近代中國政治史（半殖半封）專題四—五：近代中國政治史（內(nèi)政、外交）專題六——專題九：世界史專題六：古代希臘羅馬的政治制度（民主、法治）專題七—專題八：近代西方的政治史（資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級）專題九：當今世界政治格局（兩極格局到多極化格局的發(fā)展）二、為什么要學習歷史看看一些偉人們是怎么說的“托于無能之詞，網(wǎng)羅天下防失舊聞，略考其事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀┄亦欲究天人之際，通古今之變，成一家之言”——司馬遷“刪削冗長，舉其機要，專取國家興衰，多民生休戚，善可為法，惡可為戒者
4、”——司馬光“鑒前世之興衰，考當今之得失”“處今日物競熾烈之世，欲求自存，不鑒于古則無以進文明，不觀于人則無由自知其不足”——孫中山“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替?！薄钍烂窠Y(jié)論1：歷史對現(xiàn)實有借鑒作用我們再看一些材料清朝學者龔自珍有一句名言令人警醒：“欲滅其國，必先去其史?！比毡厩秩A期間，在占領區(qū)推行奴化教育，學校不得懸掛中國地圖，不得使用“中華”字樣出版的教科書，以“中日親善……共存共榮”、“大東亞新秩序”等謬論為基本思想，企圖泯滅中國人的國家意識，消除中國人的民族意識和反抗意志?，F(xiàn)在日本修訂本國歷史教科書，認為“南
5、京大屠殺”是中國人捏造的，發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是為了把亞洲從白人的殖民統(tǒng)治下解放出來等，就是顛倒黑白的歪理謬論?！侗本┏繄蟆吩禽d了一條消息，說零點調(diào)查公司對北京、上海、武漢等城市的青少年的歷史知識現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果顯示僅有1.5%及格。對于我們這個有著五千年文明史的民族來說，這是一個令人不安的消息！2001年，趙薇為《時裝》雜志拍攝了一組照片，有張照片的服裝圖案酷似日本軍旗，所以引起了很大爭議，很多人認為趙薇不愛國。在網(wǎng)絡上也引起了網(wǎng)友的強烈譴責，于是在輿論的壓力下，趙薇為此事發(fā)表了公開聲明，并在媒體上公開道歉。就是這個造型小燕子變眾矢之的結(jié)論2：學習歷史有
6、利于培養(yǎng)我們民族意識與國家觀念，維護民族利益最后一點：高考要考歷史！此外，學好歷史還有助于其它學科的學習，比如語文。語文里面的成語、典故幾乎都來自歷史。如：一鳴驚人，項莊舞劍意在沛公，成也蕭何敗也蕭何，請君入甕等。三、怎樣學習歷史（學習方法）（一）端正學習動機，培養(yǎng)歷史學習興趣歷史學習的出發(fā)點：許多老師有這樣一個感覺：對歷史感興趣的同學歷史成績不一定十分突出而對歷史不十分感興趣的同學卻可能取得很好的成績，原因是什么呢？？學習出發(fā)點的差異??！對歷史感興趣的同學更關注歷史事件本身，而對歷史不感興趣的同學卻更關注歷史的本質(zhì)以及其意義。而歷史的原因、本質(zhì)以及其意義
7、卻是歷史高考的重點?。?！朝代歌夏商與西周東周分兩段春秋和戰(zhàn)國一統(tǒng)秦兩漢三分魏蜀吳兩晉前后延南北朝并立隋唐五代傳宋元明清后皇朝至此完（1）課前（課前三分鐘必須到班，大聲背誦）①課前一題，準備上課提問。②預習下一課（課前提示、課文大框架，有時間的話通讀全文）。預習的本質(zhì)是趕在老師講課前自學將要學到的內(nèi)容。預習可以發(fā)現(xiàn)疑難問題，以便及時請教老師；預習可以學會絕大部分的學習內(nèi)容，使隨后的課堂聽課更有選擇性和針對性。四、歷史學習要求（3）課后（復習鞏固）①整理筆記：補充、完善筆記；②每天復習一框題（筆記本）；③完成作業(yè)：保質(zhì)保量地完成各項作業(yè)（2）課堂（認真聽課）①
8、端正態(tài)度，認真思考；②交互探討，積極發(fā)言；③勤于動手，做好筆記。每
