高考語文優(yōu)秀作文大全用愛雕心中的天使

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1、滿分欣賞:用愛雕琢心中的天使只要有愛,就可以雕琢出心中的天使。你或許常常抱怨天公不作美,事事令你不如意。你或許責怪天使都忙著照顧別人去了,沒有聽從過你的呼喚,沒有助過你美夢成真。因為,你已經(jīng)對著流星許過數(shù)百次愿了。但是,請你別焦急,請你別等待。請你行動起來,用善良和愛,雕琢出你心中的天使。心中這樽“愛”的天使,會助你為善,會引你走向幸福。只要有愛。君不見照亮了苗鄉(xiāng)的那位月亮般的姑娘,即使她沒有翅膀,她依然是天使。為什么?就因為她用全心的愛,燃燒自己的青春點亮苗鄉(xiāng)的路啊!用愛,她肩負起十鄉(xiāng)八里的健康。為了鄉(xiāng)親們的健康,她常常免費為付不起藥費的病人治

2、病。丈夫勸她離鄉(xiāng)進城打工去,可她舍不得離開需要她治病救命的鄉(xiāng)親。鄉(xiāng)親們感激她。李春燕用愛雕琢出心中的天使,她是苗鄉(xiāng)的“天使”,也是感動全中國的“天使”。是的,只要有愛。青年歌手叢飛,已插上翅膀,帶上人們對他的敬意“飛”走了?!坝械娜怂懒?,他還活著”,叢飛就是這樣的人。他用一生的愛,把自己“雕琢”成永生的“天使”,他讓全中國人民永遠懷念他。為什么?因為叢飛用愛心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學生,自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹,源自他心中的天使——愛!他的博大的愛,感動了中國。是的,只要還有愛。因為愛,洪戰(zhàn)輝

3、成了家喻戶曉的感動中國的青年,他用平凡而樸實的行動,把自己“雕琢”成一位有愛心又充滿責任心的“天使”。他不因貧窮,不因父親是精神病患者,而丟棄父親抱養(yǎng)的與他毫無血緣關(guān)系的“妹妹”,他帶著“妹妹”上大學,他不愿意接受捐助或施舍,他吃苦耐勞地掙錢,替父親負起家庭的責任。窮困算不了什么,苦難也只是一種磨練。只要還有愛,天使為什么雕琢不出來呢?愛,是天使的化身。天使,是用愛雕琢出來的。有誰還會毫無思考毫無進取地抱怨自己沒得到天使的眷顧呢?其實,天使就在我們心中呀?!爸灰巳硕极I出一點愛,世界將變得更美好……”是的,只要我們不丟失心中那“愛”,時時用愛“雕

4、琢”心中的天使,我們每一個人,都有可能成為最善最真最美的“天使”。讓我們都成為“天使”吧!點評這篇文章,以“怎樣雕琢”為角度切入話題展開議論。全文內(nèi)容突出了“愛是天使的化身;天使是用愛雕琢出來的”這一個中心思想。對“天使”的理解準確,對“雕琢”這一關(guān)鍵詞的把握準確,提出“用愛雕琢心中的天使”的觀點正確,并且具有時代呼喚的意義。因此,這篇文章切合題意。文中選用李春燕、叢飛、洪戰(zhàn)輝三個2006年感動中國的時代人物,具體寫出這三人怎樣用愛雕琢心中的天使,內(nèi)容充實。采用亦情亦理的寫法,使“用愛雕琢心中的天使”這一呼喚更具感染力。畫龍點睛手法的運用,不但使

5、文章中心思想突出,也起了較好的抒情作用。全文思路清晰,語言流暢。XX中心小學每周例會教師談?wù)n改體會(2017—2018學年第二學期)主題:《德育教育融入小學課堂教學的有效對策》主講人:2018年3月23日(第3周)內(nèi)容隨著我國小學德育教育不斷提檔升級,在小學課堂教學中進行德育滲透,日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段,是學生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期,利用小學課堂教學開展德育教育,可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中,蘊含著大量的德育知識與德育教育資源,如何將德育教育與課堂教學有機融合,是現(xiàn)代德育教學探

6、索的主要方向,同時也是我們?nèi)粘=虒W的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍,充分利用教學資源6在小學教育階段,課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中,最為重要的就是要打造新型民主課堂,讓學生在課堂中準確找到自己的位置,明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù),強化提升個人道德意識,構(gòu)建自身的認知體系。在小學教學課堂上,教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R,在向?qū)W生提出要求的過程當中,要構(gòu)建平等的話語體系,與學生進行平等對話,共同探討和研究問題,幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識,將自己當成課堂一份子,關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的

7、道德問題。舉例來說,在小學語文六年級上冊中,有一篇課文為《文天祥》,在開展講解過程中,教師可以有效融入愛國主義教育,并引申相關(guān)知識,提升學生道德水平,激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應(yīng)的知識,可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒,提高德育教育效果。此外,在小學語文五年級上冊中,有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》,可以利用教學契機,提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂,引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中,要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識,要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中,教學效果不夠理想,很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情

8、緒,因為小學德育教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,學生對于課堂和教學內(nèi)容缺乏認同感,無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學內(nèi)容。對于

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