不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算

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1、整數(shù)四則混合運(yùn)算（不含括號(hào)的三步計(jì)算式題）源村鎮(zhèn)三合小學(xué)：涂學(xué)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：⒈讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘、除法和加、減法混合運(yùn)算的順序。⒉通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。3.提高學(xué)生的計(jì)算能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確的計(jì)算.通過(guò)技能的生成解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)⒈口答列式：⑴28與32的和是多少？⑵60減去17的差是多少？⑶16乘5的積是多少

2、？⑷6和8相乘得多少？二、教學(xué)新課⒈教學(xué)例題1出示情境圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？這道題要求的問(wèn)題是什么？再問(wèn)：想一想，要求一共要付多少元，要先算什么？請(qǐng)按自己的想法列式解答，并與同學(xué)交流。指名板演，并組織講評(píng)。提問(wèn)：如果列綜合算式解答這道題，可以怎么列？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：12×3+15×4。2.揭示課題，并板書(shū)課題。啟發(fā)：你會(huì)算這樣的三步混合運(yùn)算式題嗎？請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)例題中的填空想一想，這道算式可以按怎樣的順序計(jì)算？再試著算一算。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指名板演。追問(wèn)：你覺(jué)得按這樣的順序計(jì)算正確嗎?能聯(lián)系實(shí)

3、際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣算嗎？比較分別計(jì)算出兩個(gè)積與同時(shí)算出兩個(gè)積的兩種情況。提問(wèn):誰(shuí)的計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)略一些？2.教學(xué)“試一試”。（1）出示“試一試”。談話：這里還有一道三步混合運(yùn)算的算式，你能試一試嗎？先算出結(jié)果，再和同桌說(shuō)說(shuō)，你是按怎樣的順序計(jì)算的。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，指名板演。（2）反饋，說(shuō)說(shuō)這道題的運(yùn)算順序。3.引導(dǎo)歸納。談話：今天我們學(xué)習(xí)的三步混合運(yùn)算，都是不含括號(hào)的算式。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要按怎樣的順序計(jì)算？先在小組里互相說(shuō)一說(shuō).學(xué)生交

4、流。三、練習(xí)1.完成“練一練”。2.做練習(xí)十一第2題。（1）出示左邊一組題，比較一下，它們有什么相同和不同的地方？（2）學(xué)生練習(xí)后，試著解釋兩道題得數(shù)相等的道理。（3）出示右邊一組題，讓學(xué)生先按順序計(jì)算，再和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這兩道題的相同四、全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？