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《高考英體驗?zāi)ゾ氄Z復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高考英語復(fù)習(xí)如何提高閱讀能力認真研讀近幾年高考閱讀理解題，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同特點：文章都是五篇，其所選材料的題材、體裁多樣，均取材于英文原版書籍，語言地道、內(nèi)容新穎，文化意味濃厚；其試題設(shè)計均重語篇理解，與以前的高考試題相比，命題者很明顯加大了閱讀理解試題的考查強度。㈠近幾年高考英語閱讀理解測試新動向：⒈閱讀的詞匯量增加，越來越強調(diào)提高閱讀速度近年來，高考五篇文章的閱讀總詞量一直保持著遞增的趨勢，這就意味著考生在有限的時間內(nèi)完成這樣的閱讀量，必須提高閱讀速度。⒉文章的生詞量增多文章的生詞量增多，主要表現(xiàn)在由構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞和教學(xué)大綱不作要求的生詞增多。這
2、就導(dǎo)致閱讀材料文字難度增大，考生往往要反復(fù)幾遍才能讀懂。再加之材料行文表達使用比較正式的語言，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句及省略和插入語等較復(fù)雜的語言現(xiàn)象在文章中隨處可見。這不僅減慢了閱讀速度，而且也影響了根據(jù)文章內(nèi)容去進行推理和判斷。⒊選材面寬，貼近生活，保持原汁原味近幾年的高考閱讀文章選材更貼近生活實際、更富有時代氣息，題材新穎，包括故事、傳記、人物、傳說、生活常識、社會文化、天文、史地、科普知識、政治、經(jīng)濟及名人逸事等。體裁也不一，有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等。而且文章多是屬于原汁原味的文章，其中文章習(xí)語用得較多，涉及英美人的文化生活習(xí)慣。⒋深層理解及推理
3、判斷型題持續(xù)增加一篇文章圍繞一個中心，或者是某一話題展開，文中絕大部分的篇幅都圍繞這個主題來說明它，反映它。弄清細節(jié)，獲取信息是正確把握主旨中心的前提。在以往的高考試題中，往往掌握文中細節(jié)的直接理解在試題中所占比例較大。但在近些年的高考試題中已明顯減少，而推理、判斷、綜合類試題大大增加了。要求考生能從字里行間理解文章的深層含義，即作者的態(tài)度、意圖、傾向等，而且能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并且能據(jù)此進行合乎邏輯的推理和判斷。㈡高考對考生的閱讀理解能力的要求：⒈掌握所讀材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的材料和細節(jié)。⒉既理解具體的事實，也
4、理解抽象的概念。⒊既理解字面的意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。⒋既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進行推理和判斷。⒌既能根據(jù)材料所提供的信息，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去正確判斷生詞和短語的含義。㈢近幾年高考閱讀的主要考點：高考閱讀題通常分為兩大類：客觀性理解試題，即考查短文大意的試題，事實細節(jié)描述題，短文、句子、短語、單詞意義理解題；主觀性試題，即通過閱讀文章，對文章的中心思想、立意主旨、作者觀點、態(tài)度等有更深入的理解。一般說來，高考閱讀理解對考生的測試角度表現(xiàn)在以下幾個方面：⒈猜測詞義。這類題要求考生能根據(jù)上下文正確理解
5、靈活多變的詞義。在做這類題時，應(yīng)對上下文中已知部分進行邏輯上的推理，必要時還要進行語法分析，尤其是詞與詞之間的關(guān)系，有時還要依據(jù)常識和經(jīng)驗進行猜測。⒉理解主旨大意。一篇文章通常是圍繞著一個中心思想展開的。閱讀時，我們不可忽視短文中開頭和結(jié)尾的段落或句子的含義。因為它們往往是文章中心的概括和總結(jié)。對于沒有明顯主題句的文章段落要根據(jù)文段中所陳述的事實或提供的線索加以概括總結(jié)，從而判斷出四個選項中哪一個為最佳選擇，說明了文章的中心。⒊推理判斷。這類題要求考生能通過文章表面文字信息去推測文章隱含的意思，要求考生對文章的情節(jié)發(fā)展，以及作者的態(tài)度、意圖等做出合乎邏輯
6、的推理和判斷。⒋對文章的細節(jié)理解。⒌數(shù)據(jù)推算。㈣提高閱讀理解能力的具體辦法：⒈注意擴大詞匯量。閱讀是理解和吸收書面信息的能力。應(yīng)該說，詞匯量越大，掌握的詞匯越多，閱讀的基礎(chǔ)就越好。所以我們要采取多種手段并盡可能快地擴大自己的詞匯量。另外，閱讀各種題材、體裁的文章的同時也會迅速地擴大我們的詞匯量。⒉掌握一定的英語文化背景知識。研究和實踐表面，背景知識在閱讀過程中起著很重要的作用。閱讀時若缺乏相關(guān)的背景知識，閱讀就會很困難；反之，若具有相關(guān)的背景知識，閱讀就會變得簡單。比如，遇到物理、化學(xué)方面的文章，理科的學(xué)生讀起來要比文科的學(xué)生省力。同樣，文科的學(xué)生在歷史
7、、政治等方面占有一定的優(yōu)勢。可見，學(xué)生的背景知識越豐富，閱讀理解題做得就越好。特定的文化產(chǎn)生了各具特色的語言背景。把英語作為外語來學(xué)習(xí)的學(xué)生除具備一定的英美歷史和語言文學(xué)知識外，還要了解和熟悉一些講英語的國家的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情與生活方式等，為提高閱讀質(zhì)量打下基礎(chǔ)。⒊掌握構(gòu)詞法。應(yīng)掌握一些構(gòu)詞方法，如詞綴法、轉(zhuǎn)換法、合詞法、逆成法及縮略法等。另外在詞匯復(fù)習(xí)過程中，不僅要注意詞匯的表面含義，而且要注意到詞匯背后所蘊含的社會歷史、文字藝術(shù)等語言文化知識。因為詞義反映了一定的客觀世界和社會實踐，它們還隨社會文化、民族習(xí)慣、語言環(huán)境、社會發(fā)展等因素而變
8、化。⒋改掉不良的閱讀習(xí)慣。在英語閱讀過程中，有一些不良的閱讀習(xí)慣必須改掉。如：用
