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《《快樂王子及其他故事》翻譯策略研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文《快樂王子及其他故事》翻譯策略研究姓名:李志慧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師:王全瑞20090516
論文基于目的論和接受理論,從翻譯策略的角度對(duì)周作人、巴金、蘇福忠和張敏的三個(gè)譯本進(jìn)行對(duì)比研究。研究表明:隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,具有特定翻譯目的的不同譯本逐漸向兒童本位靠攏,翻譯策略也隨之趨向多元化。另外,作者進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)了一些有助于童話翻譯實(shí)踐的策略,以期引起更多翻譯研究者的關(guān)注,從而促進(jìn)童話翻譯的發(fā)展。第一章是引言。該部分介紹了研究意義、研究目的和研究方法。第三章探
2、討了與童話翻譯相關(guān)的翻譯理論,包括目的論和接受理論。第四章是三個(gè)譯本的對(duì)比研究。本章的討論從兩個(gè)方面展開。一方面,闡述了三個(gè)譯本不同的翻譯目的,是為了體現(xiàn)在童話翻譯中兒童讀者越來越被重視這一趨勢,并為之后分析譯本的翻譯策略做鋪墊;另一方面,從聲音、詞匯和修辭手法三個(gè)層次對(duì)三個(gè)譯本進(jìn)行了對(duì)比分析。結(jié)果表明:在不同的社會(huì)文化背景下,不同譯者受特定翻譯目的的影響采取了不同的翻譯策略,但總體上體現(xiàn)了童話翻譯向兒童本位發(fā)展的趨勢。最后,在兒童本位這一原則的指導(dǎo)下,本章提出了有助于童話翻譯的三項(xiàng)策略:第一是建立適合兒童
3、閱讀和理解的詞匯庫;第二是采用意譯的翻譯手段,第三是在處理中西文化差異時(shí),要以歸化的翻譯策略為主,異化為輔。第五章是結(jié)論。無論社會(huì)文化背景如何變化,譯者應(yīng)該時(shí)刻以兒童本位為出發(fā)
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