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《人教版語文六級上冊全冊說課標.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、人教版語文六年級上冊全冊說課標我今天說課的內(nèi)容是人教版小學語文六年級上冊全冊的內(nèi)容。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。要使學生學好語文，就要準確把握課程標準，靈活駕馭教材。下面，我將從課程標準，語文教材，教學建議，說課程資源開發(fā)和利用四個方面與大家交流。說課程標準課程標準把小學語文分三個階段，目標螺旋上升，整體推進。第三學段目標建立在第二學段目標基礎(chǔ)上，著眼于閱讀，習作，大量閱讀。第二學段目標是：1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，有一定的閱讀能力，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單自己印象最深的場景，人物，細節(jié)，說出自己的喜歡，憎惡，崇敬，向往，同情等感受。4、養(yǎng)成讀書的好習慣，學習瀏覽，擴大知識面。課外閱讀總量不少于100萬字。5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見解，珍視個人的獨特感受，積累習作素質(zhì)，懂得寫作是為了自我表達和與人交流。修改自己的習作。內(nèi)容標準教
3、材安排了八個專題，每個專題依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。圍繞課程標準，確定本冊的內(nèi)容標準是：1、會寫120個字。2、提高閱讀理解能力，在詩中分析、概括、抽象、歸納的能力。3、，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。4、科學安排口語交際內(nèi)容，不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。5、引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見，所聞，所思，所感記下來。鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，寫上房或?qū)懽x書筆記。6、綜合性學習。說教材編寫特點是：1、全面、準確地落實語文教學目標。2、加強整
4、合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。3、加強導學功能，倡導自主，合作探究的學習方式。4、“加強交際，習作”的編排，加強指導，明確要求。5、綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。6、加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。知識與技能的立體式整合橫向整合本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課后思考題，從“口語交際·習作”到“回顧·拓展”，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學習重點；前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至全冊教材成為互相聯(lián)系的整合體。本冊各專題的導語（第六組除外）分為兩個自然段，激發(fā)學習興趣
5、，點明學習專題，提示語文學習重點、明確讀寫訓練點。精讀課文后有練習題，從課文自身特點出發(fā)，結(jié)合專題學習重點精心編寫。略讀課文前有連接語，承上啟下，提示學習要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓練過程?！翱谡Z交際·習作”的話題和內(nèi)容大多與單元主題相關(guān)，“回顧·拓展”中的交流平臺與導語呼應，為學生總結(jié)回顧本單元的學習內(nèi)容提供平臺。如第五組“初識魯迅”的學習內(nèi)容包括認識魯迅、感受魯迅繼續(xù)學習描寫愉物的基本方法，重點讓學生學習理解含義深刻的句子。教材在編排上注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，吏情感、態(tài)度、價值觀的正確云煙過眼學習能力和習慣的培
6、養(yǎng)融為一體。我們本冊教材聯(lián)系教學實際確定各個專題在教材中的位置，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個整體?？v向整合：課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語言。而且提出了總目標和階段目標。六年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。另外，重視“語文的熏陶作用”，每冊書都安排了關(guān)于愛國主義，關(guān)愛他人，環(huán)境保護，藝術(shù)情操等方面的專題。教材循序漸進，根據(jù)學生年齡特點，全面提高學生的語文素養(yǎng)。說
7、教學建議：研究了教材特點，結(jié)合教學重點，教學中要做到：（一）、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。（二）在教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀和習作能力。為了培養(yǎng)學生的語文閱讀能力和習作能力，從孩子們一上學我就下大力度對他們進行培養(yǎng)，注重積累，培養(yǎng)學生讀書興趣，培養(yǎng)他們熱愛學習熱愛生活的情趣。1、積跬步以至千里，匯小流以成江海入學第一天，我
8、們就教給學生四個成語接龍，孩子們可有成就感了，上學第一天就學會四個成語?；丶揖蜆纷套痰叵蚋改刚故咀约旱膶W習成果，以后的每天早自習，勻都帶著學生積累成語，古詩名言，佳詞佳段，美文欣賞。日積月累，一年的功夫，學
