心理健康論文-于丹心理健康

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1、心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康心理健康論文-于丹心理健康健康心理1　　《健

2、康心理學(xué)》作業(yè)　　本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由10個(gè)選擇題組成，每題2分，共20分。第二部分為“主觀題部分”，共10分。作業(yè)總分30分，將作為平時(shí)成績(jī)記入課程總成績(jī)?！　】陀^題部分：　　一、選擇題　　1、健康心理學(xué)作為一門學(xué)科正式誕生于　　A、1977年　　B、1978年　　C、1980年　　D、1982年　　2、推動(dòng)健康心理學(xué)誕生和發(fā)展的主要因素之一為　　A、疾病譜的變化　　B、工業(yè)化進(jìn)程的加快　　C、《健康心理學(xué)雜志》的創(chuàng)刊　　D、政府相關(guān)部門的承認(rèn)　　3、1900年美國(guó)致死性疾

3、病譜中排在第八位的惡性腫瘤，于1998年在疾病譜中排在第位　　A、一　　B、二　　C、三　　D、四　　4、健康心理學(xué)堅(jiān)持，增進(jìn)人們健康行為，提倡健康的生活方式?！　、生物醫(yī)學(xué)模式　　B、心理醫(yī)學(xué)模式　　C、行為醫(yī)學(xué)模式　　D、生物心理社會(huì)模式　　5、生物心理社會(huì)模式堅(jiān)持健康與疾病的整合論和的觀點(diǎn)　　A、心身分離　　B、絕對(duì)的還原論　　C、心身統(tǒng)一　　D、以心理為主　　6、心身醫(yī)學(xué)誕生的原動(dòng)力是　　A、行為學(xué)習(xí)理論　　B、精神分析學(xué)說(shuō)　　C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論　　D、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論　　7、美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)健康心理學(xué)分

4、會(huì)的第一任主席是　　A、BrannonL.　　B、EngelGL.　　C、TaylorSE.　　D、Matarazzo　　8、理性情緒治療是20世紀(jì)50年代由在美國(guó)創(chuàng)立?！　、艾里斯　　B、梅欽鮑姆　　C、貝克　　D、坎農(nóng)　　9、自我指導(dǎo)的理論認(rèn)為語(yǔ)言特別是與行為有著密切的聯(lián)系，且從某種程度上起著影響和控制行為的作用?！　、外部語(yǔ)言　　B、內(nèi)部語(yǔ)言　　C、口頭語(yǔ)言　　D、書面語(yǔ)言　　10、在心理動(dòng)力的治療過程中，常發(fā)現(xiàn)病人不愿把某些思想情感或經(jīng)歷報(bào)告出來(lái)，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的回避某些敏感話題，有意無(wú)意的使治

5、療重心偏移，這種現(xiàn)象就是　　A、轉(zhuǎn)移　　B、抵制　　C、阻抗　　D、本能　　主觀題部分：　　二、簡(jiǎn)答題　　1、簡(jiǎn)述推動(dòng)健康心理學(xué)誕生和發(fā)展的主要因素?！　?、簡(jiǎn)述生物心理社會(huì)模式對(duì)健康與疾病的理解?！　　督】敌睦韺W(xué)》作業(yè)答案　　本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由10個(gè)選擇題組成，每題2分，共20分。第二部分為“主觀題部分”，共10分。作業(yè)總分30分，將作為平時(shí)成績(jī)記入課程總成績(jī)?！　】陀^題部分：　　一、選擇題　　一、選擇題　　1、B　　2、A　　3、B　　4、D　　5、C　　6、B　　7、

6、D8、A　　9、B　　10、C　　主觀題部分：　　二、簡(jiǎn)答題　　1、推動(dòng)健康心理學(xué)誕生和發(fā)展的主要因素有：　　1）疾病譜的變化　　2）健康領(lǐng)域相關(guān)科研成果的推動(dòng)　　3）來(lái)自于衛(wèi)生保健系統(tǒng)改革的自身壓力　　4）健康心理學(xué)專業(yè)聲譽(yù)得到認(rèn)同　　2、就健康與疾病相互轉(zhuǎn)變關(guān)系而言，生物心理社會(huì)模式尤其強(qiáng)調(diào)以下幾方面：　　1）健康與疾病是個(gè)體的生理、心理與環(huán)境因素相互作用過程中平衡或失衡狀態(tài)。2）心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)　　3）預(yù)防為主的觀點(diǎn)心理健康(2)　　心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。如何開展心理健康教育，開展成

7、功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得:　　一、抓認(rèn)識(shí)提高，明確心理健康教育的重要性?！　∩鐣?huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力?！　∽鳛榻逃?/p>

8、作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí):要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才?！　《?、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。　　課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開設(shè)上好