小路的玫瑰花教案

《小路的玫瑰花教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《小路的玫瑰花》教材分析《小鹿的玫瑰花》是人教版小學(xué)語文課程標準實驗教材二年級下冊的一篇課文，講述了在美好的春天里，小鹿種上了一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理?？僧斆倒彘_花的時候，小鹿卻因摔傷了腿，不能走動而沒有看到玫瑰花。但當它聽到黃鶯和微風(fēng)對玫瑰花的贊美后，又感到這些玫瑰花沒有白栽。本課在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高興的情緒變化中，文本所包含的“贈人玫瑰，手有余香”的深層含義得以彰顯。教學(xué)目標知識技能1.會認8個生字，會寫“弟、謝”12個生字，積累課后“我會讀”中的詞語，逐步養(yǎng)成積累運用詞語的興趣和習(xí)慣；2.讀懂課文，來理解文中“漸漸地、惋惜”等詞語

2、；能完成課件中提供的“填空”練習(xí)；3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；4.在理解課文的基礎(chǔ)上分角色有表情的朗讀課文，表演課文。過程方法1.通過自主識記、同學(xué)等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點語句；2.引導(dǎo)學(xué)生融入文本，體會小鹿的心情，與文本產(chǎn)生心靈的共鳴。分角色有感情地朗讀課文，并演一演。3.通過閱讀拓展資源、寫作、展示等活動，提高學(xué)習(xí)語文的方法和策略；情感態(tài)度價值觀充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，理解“小鹿的玫瑰為什么沒有白栽”，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能獲得快樂。教學(xué)重點認

3、識“玫”等8個生字，會寫“弟”等12個字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點領(lǐng)悟小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽的原因，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)準備課件、生字卡片預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖第一課時一、營造氛圍，激情導(dǎo)入1.（打開課件：一支開放的玫瑰）小朋友，你們看！你們認識圖片上的花嗎？　　生回答，師點擊出現(xiàn)帶音節(jié)的“玫瑰”并板書生齊讀，師再次點擊（課件上的“瑰”變?yōu)檩p聲）師問:你有什么發(fā)現(xiàn)？交流理解：當兩個字在一起時，后一個音變?yōu)檩p聲?！懊倒濉眱蓚€字是需要小朋友今天掌握的生字，我們用什么辦法記住這兩個生字呢？2.（點擊課件：一支玫瑰的花骨朵。）小朋友，你

4、們知道這是什么花嗎？對呀這是一朵還沒開放卻將要開放的“花骨朵”。學(xué)生讀準“骨”的音，學(xué)生看老師寫“骨”3.這么好看的玫瑰花是誰的呢？（課件出示“小鹿的”三個字）板書課題，齊讀4.今天我們就來學(xué)習(xí)一個童話故事，《小鹿的玫瑰花》。二、講述故事，設(shè)置懸念▲師配樂講述故事，課件演示課文前兩節(jié)內(nèi)容春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土……花骨朵漸漸長大。就在快要開花的時候……一件意外的事發(fā)生了，小朋友們，想知道故事怎樣發(fā)展嗎？請打開課文去讀一讀吧。三、初讀課文，整體感知（一）提出要求，自由讀文。（點擊課件）：老師讀：自讀要求：1.請大聲讀一讀課文，把生字在課文里用“Δ

5、Δ”標出來。2.借助課文中魚娃娃上的拼音，讀誰生字，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。通過觀賞圖片，給學(xué)生以感性的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在談話中自然滲透生字教學(xué)，體現(xiàn)文中識字、隨文識字的理念。3.給自然段標上序號。（二）檢查并教學(xué)字詞。導(dǎo)：小朋友剛才讀得那么認真。這是課文里的許多字寶寶，你們認識嗎？1.（點擊課件：生字）骨(ɡū)、終(zhōnɡ)、惋(wǎn)、鶯(yīnɡ)、拐(ɡuǎi)、瘸(qué)Δ讀生字：先讀帶拼音的：（1）自由讀（2）指名讀，正音（3）當小老師帶讀（4）齊讀再去掉拼音開火車讀?！ˇび浬帧。?）光會讀還不行，我們還要會記?，F(xiàn)在，讓我們開動起聰明的小腦

6、袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記生字。（學(xué)生在小組里交流生字的識記方法）（2）學(xué)生看課件說說識記生字的方法。（特別強調(diào)“骨、瘸、惋”的字形）2.（點擊課件：詞語）導(dǎo)：字寶寶還帶來了許多詞語朋友呢，哪個小朋友來讀？弟弟?哥哥黃鶯?微風(fēng)?玫瑰?花骨朵??抽出澆水終于?惋惜?一瘸一拐?????????????????靜靜地漸漸地慢慢地（1）一行一行的讀，(2)第二（一瘸一拐）點擊課件：小鹿拄拐杖走路的圖，導(dǎo)：你瞧！小鹿腳受傷了，走路一搖一擺的，哪個小朋友來表演一下。(3)第三行：（1）導(dǎo)：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）用AAB的構(gòu)詞方式，說幾個詞（3）點擊課件：玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩

7、綠的葉子?；ü嵌鋬簼u漸地長大了。師導(dǎo)：這是課文里的兩個句子，小朋友能找出一對近義詞嗎？理解“慢慢地、漸漸地”師導(dǎo)：這兩個詞寫出了玫瑰生長需要一段時間，那你們覺得這兩個詞可以讀得怎么樣？指導(dǎo)讀句子。（4）調(diào)詞序、讀、體會。把這兩個詞在句子中調(diào)換位置再讀一讀，分組讀。師導(dǎo)：意思有沒有改變？這兩個詞意思相同，文中卻用上了不同的詞來表達，多么生動啊。四、再讀課文，理清脈絡(luò)1.導(dǎo)：小鹿和鹿弟弟從種玫瑰到看玫瑰經(jīng)歷了曲折變化的心路歷程，讓我們用自己喜歡的方式再讀課文，找出鹿弟弟心情變化的句子，用“——”劃出。2.根