口、耳、目教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題口、耳、目第單元第課授課日期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三種筆畫：“豎、撇、捺”。2．感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，感悟漢字的形象性。3．培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)“木”和“禾”的字形。“兔”字和“鳥”字里的點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片；2．課件制作。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖集體備課導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，用帶拼音的生字卡片讓學(xué)生開火車認(rèn)讀：魚、飛、雨、風(fēng)、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田。2．出示本課生字：“日”、“月”、“兔”，誰(shuí)會(huì)讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？3.出示“日”、“月”的象形文字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀

2、察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？4.導(dǎo)入新課，這樣的字叫象形文字。今天還要學(xué)習(xí)幾個(gè)這樣有趣的象形字，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，能很快記住。借助學(xué)生的已有認(rèn)知，通過(guò)觀察的方法初步了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的象形字的特征。新授：圖文結(jié)合，整體感知1．打開課文，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：這些新朋友有趣嗎？2．這么多的新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？3．出示帶拼音的生字卡片，開火車認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4.去掉拼音認(rèn)讀生字。三、仔細(xì)觀察，探究字形觀察法，交流法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。1．教學(xué)“羊、鳥、兔”（1）出示象形特征最明顯的“羊、鳥、兔”

3、。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，它們像什么？（2）教師指出：這是中國(guó)最古老的文字。（3）認(rèn)讀“羊、鳥、兔”，辨別“鳥、兔”的字形：這兩個(gè)字中都有一個(gè)點(diǎn)，怎樣記住它們？（4）聯(lián)系生活，讓學(xué)生給生字組詞或說(shuō)一句話。2．教學(xué)“木、禾、竹”。（1）出示這3個(gè)生字的甲骨文，學(xué)生根據(jù)形象猜出它們分別是什么字。（2）引導(dǎo)學(xué)生用“奇特聯(lián)想法”記住“木、禾、竹”，并互相推薦好辦法。（3）聯(lián)系生活給生字組詞或說(shuō)一句話。3．學(xué)習(xí)“口、目、耳、日、月、火”（1）出示這六個(gè)字和相應(yīng)的六幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，給“口、目、耳、日、月、火”找到自己的家。（2）學(xué)生選擇自己喜歡的字讀

4、，并給生字組詞或說(shuō)一句話。四、拓寬思路，多元識(shí)字1．除了上面我們學(xué)的這種方法，你還能用哪些好辦法記住這些生字？2．學(xué)生獨(dú)立思考，同桌或小組討論。3.全班交流。聯(lián)系生活鞏固識(shí)字，交流、聯(lián)系生活體會(huì)漢字的應(yīng)用性?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多新的字朋友，學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字的方法。交流總結(jié)一下。作業(yè)設(shè)計(jì)：1．讀生字卡片、齊讀。同桌檢查。開火車讀。2．給生字分類。出示練習(xí)題:我能幫它找到家。耳木月兔火禾羊目竹日鳥口耳()()木()()月()()兔()()3．練習(xí)用數(shù)量詞說(shuō)話，出示:我能說(shuō)例一(張)口一()火一()鳥一()兔一()禾苗一()竹子板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第

5、單元第課授課日期教學(xué)目標(biāo)鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備字卡，田字格教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖集體備課導(dǎo)入：游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固1．出示12個(gè)生字和12個(gè)拼音的卡片，將生字和拼音卡片分給12個(gè)學(xué)生。教師出示字或拼音，學(xué)生找出相應(yīng)的拼音或字。新授：以、．讀兒歌，復(fù)現(xiàn)生字。（略）．猜字謎，編字謎。（教師出謎面，學(xué)生猜謎底。）（1）有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀（月）（2）東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方（日）加一加，變一變“我會(huì)連”：出示課后的“魚、石、刀

6、、網(wǎng)”的圖片、象形字和簡(jiǎn)化字。請(qǐng)學(xué)生——對(duì)應(yīng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連？（先小組合作，連連說(shuō)說(shuō)，并讀準(zhǔn)字音。）二、指導(dǎo)書寫“十禾木”1．認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”教師范寫，介紹兩種筆畫:懸針豎（像吊著一根針）起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆（十用懸針豎來(lái)寫較好）垂露豎（像吊著一滴小露珠）起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，“木禾”用重露豎。2．書寫“十”（1）十有幾筆？先寫什么后寫什么？（2）教師范寫：“豎”將“一”分成兩部分，左邊略長(zhǎng)，右邊略短，豎的下半部分短些，下半部分長(zhǎng)些，豎在豎中線上。3．認(rèn)識(shí)新筆畫“捺、撇”（1）教師范寫“撇和捺”，邊寫邊講：起筆

7、稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。如果撇和捺在一起,我們應(yīng)該先寫撇后寫捺。（2）學(xué)生在掌上聯(lián)系，感受用力的輕重變化。4．書寫“木禾”（1）學(xué)生觀察兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谔镒指裰杏惺裁聪嗤牡胤剑?）教師范寫兩個(gè)字（3）評(píng)議再小結(jié)練習(xí)。多種游戲幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。教師講解示范，指導(dǎo)學(xué)會(huì)生寫字。觀察法學(xué)習(xí)寫字?？偨Y(jié)：我國(guó)的漢字多奇妙啊。它和世界其他民族的拼音文字可不一樣，它有著很長(zhǎng)的演變過(guò)程，無(wú)論是隸書、楷書、行書、草書，就像一幅幅漂亮的畫。我們的漢字多了不起，我們可要好好學(xué)習(xí)它。作業(yè)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)完成2、3兩題的連線作業(yè)。（2）第4題的作業(yè)。“木”加1筆

8、是本、禾。加兩筆是米、休。“口”加一筆是日、中。加兩筆是田、葉、由、甲、申、舊、旦。板書設(shè)計(jì)口耳目圖片文字教學(xué)反思：