資源描述：
《教師行風評議心得體會匯編》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、精選教師行風評議心得體會匯編行風是世態(tài)的一個縮影，行風是民生的一面鏡子，行風是社會文明的一個標志，行風是一個國家的道德脈理圖。黃帝時蠶農(nóng)已經(jīng)分行業(yè)，春秋秦漢時期已經(jīng)有較成熟的官制，行風從那時候開始，隨著經(jīng)濟發(fā)展，官制嬗變，政權更迭，文明進步而發(fā)展，既有蒙愚時代的桃花園式的淳樸的鄉(xiāng)村牧歌，也有文明都市社會激烈變革中的紛紜復雜的人間鬧劇。祖先從文字和傳說中留給我們的有許多珍珠般亮麗珍貴的行風人物事跡，如海瑞氣薄云天，包公心昭日月，清廉之官數(shù)之不盡，能官之輩眾若星參。多少人正氣、傲氣、節(jié)氣、骨氣、膽氣、血氣，逼射牛斗，多少人人格、官格、氣格、文格、畫格，并于梅蘭竹菊四君子。于謙白灰詩刻畫的就
2、是一種為官品格的崇高形象。除此為官之業(yè)，古今文明三十六行，自有燦若星辰的優(yōu)秀人物形象，他們的行業(yè)職業(yè)道德，流傳于鄉(xiāng)村市鎮(zhèn)，街頭巷閭，有井水處無不歌之頌之。神州大地，各朝各代，不乏正章明章，河清海宴，人民休息養(yǎng)生的區(qū)域，也有過深村野店夜不閉戶的童話式民風。自不然，沉勾史海野記，泛泛幾千年，三流九教，將帥道府，人格官品之卑下，政風行風之劣俗黑暗亦不鮮見于神州大地。一年清官府，十萬花銀子，更不待說和申、賈以道之流。《中國十大貪官》只不過書九牛之一毛矣。其刮地皮、吮民血、貪贓枉法、以權謀私，草菅人命、涂炭生靈肯定也是磬竹難書，以至于有時中國的老百姓會談官色變，偏見三分入木。漢朝伏波將軍發(fā)樓船下
3、南海，后載一船苡米北歸。竟至于被南海民間訛傳是刮走一船珍珠。如果要寫一部中國不正當行風的正史或野史，誰能執(zhí)筆?至民國四大家族輩止，中國的不正當?shù)男酗L才因為社會制度的變革而寫到了完結篇。社會主義制度挖去了私有制濫觴的不正當?shù)男酗L的土壤。代之以社會主義的公有制的行風。社會主義行風代替私有制行風，是人類歷史文明發(fā)展的一種質(zhì)的飛躍，這種飛躍讓社會主義健康的行風建設成了一種可能甚至已經(jīng)是一種現(xiàn)實。不過，樹大有枯枝，堤長有蟻穴，滄海橫流，少不了有許多泛海浮渣，經(jīng)過建國以來歷史上許多次行風的整改，胡長清、成克杰之流卻還是泛浮于滄海之中的一渣。此外，各種行風不正，甚至是惡劣的也還真是不少，每天翻開小小
4、的廣州日報不是常有各種行風不正的報道么?所謂沉渣泛起者，有時會匯成一縷濁流。不是常聽說一些干部群眾在單位里嚴守正當?shù)男酗L反而如小丑無立足之地么?不記得是《世新說語》還是其他筆記野史里載有這樣一個故事。某官治渭地，見一官清廉，便與眾污官將其抬舉起至涇渭交界處，謂：“女輩清流，投諸濁流?！睂⑶辶咄兜綔啙岬奈妓镅退?。古今政風行風不正垢厚如此。如此行風下的民眾，有時真生活在水深火熱之中。使君試再讀唐代杜甫的三吏三別!再讀2007年中國新聞媒體的山西煤窯報道!社會主義社會是共產(chǎn)主義社會的前一階段，在社會主義社會的初級階段，我們要建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化，建設具有高度精神文明的社會主義強
5、國。黨中央正是把建設社會主義精神文明作為一項跨世紀的巨大精神工程去進行。我們現(xiàn)在開展行風評議，是社會主義精神文明建設的一個十分重要的內(nèi)容，關系到社會主義精神文明建設是否在我國樹立正當?shù)男酗L，關系到是否能在我國建設高度社會主義文明社會的大業(yè)，行風的評議整改工作正是迫在眉睫?，F(xiàn)在的行風評議，又是以往工作的繼續(xù)，幾十年的行風整改證明，行風是深入于社會的每一個角落，深藏于社會工作行業(yè)崗位的每一個流程，深契于每一個人的思想意識細胞，評議整改工作難度是很大的。因而，要將行風評議整改工作作為一項長期的重大工程來抓。一、要加強對從政人員、行業(yè)人員的思想教育。從人生觀、世界觀、職業(yè)道德、社會公德等方面進
6、一步樹立為共產(chǎn)主義而奮斗，為人民服務、為社會服務、無私奉獻、廉潔奉公等觀念，從思想源頭上打下正確良好行風的思想基礎。二、建立有效的長效管理制約機制，落實各種行政、行業(yè)制度制度，形成對行風的有效的管理網(wǎng)絡。三、建立有力的監(jiān)督威懾機制，形成對不正當行風的評議整改體制和巨大威懾環(huán)境，讓不正當行風沒有生存的氣候環(huán)境。行風評議工作已在我區(qū)教育系統(tǒng)轟轟烈烈進行，在區(qū)教育局的正確領導下，我校的行風評議工作正圍繞者教育局的工作部署，從樹教師師德、正行業(yè)之風、提高行業(yè)水平、提高教學質(zhì)量、改善辦學條件、辦人民滿意教育進行多處契入，邊評邊改，成為黃埔區(qū)教育系統(tǒng)行風評議工作群芳園中的一角。學校通過領導垂范樹立
7、榜樣、評議表彰鼓勵教師的方法，在教師群中塑造敬業(yè)愛崗的良好職業(yè)道德形象，郭衛(wèi)民、李衛(wèi)紅同志帶傷堅持工作，其他教師在自己和家人的傷病困繞中堅持崗位工作。學校通過請進來，走出去的渠道，將行風評議工作推向社會，請社會人事評議學校的各項工作，積極改進學校的有關工作。學校積極落實各項規(guī)章制度，整頓校風、班風、師。學校多方籌措資金，改善安全、衛(wèi)生、校容校貌等辦學條件。通過開展行風評議工作，促進了學校的各項工作，學校在行風評議整改氛圍中煥發(fā)出光彩。教師行風評
