【三年級(jí)課程】三年級(jí)美術(shù)教案

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1、三年級(jí)上冊(cè)煙臺(tái)市牟平區(qū)文化中心小學(xué)?1291415184作者:任新紅來源:教學(xué)設(shè)計(jì)文字大小:[大][中][小]第一課魔幻的顏色課堂類型：造型，表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三原色。2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）。3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、說出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）。2、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并有它們涂抹成一幅繪畫作品。教具：水彩畫顏料和工具，色彩卡片、圖片、范作。學(xué)具：水彩畫顏料和工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：啟發(fā)引導(dǎo)，直

2、入主題：同學(xué)們，我們穿的衣服美不美??？為什么美麗？因?yàn)橛屑t色，綠色，藍(lán)色，粉色等等顏色，這許多種顏色，我們生活的自己界也是我種多樣的，五彩繽紛的，因此，顏色對(duì)我們很重要，生活中也不能沒有顏色。對(duì)于顏色我們并不陌生，今天我們共同來學(xué)習(xí)與顏色有關(guān)的第一課：《魔幻的顏色》板書課題。二、發(fā)展階段：1、看課件三原色圖片演示文稿3.1.ppt，認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。..新建文件夾20100304195321719.jpg原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。..新建文件夾u=31

3、30279568,396626232&fm=15&gp=0.jpg2、教師出示間色，..新建文件夾102053168.jpg..新建文件夾31ea630f8710d2e67acbe1bd.jpg讓學(xué)生用指定的兩個(gè)原色調(diào)出來，用色的多少有一定差別，學(xué)生調(diào)出的色相也會(huì)有差別，找生說一說原因，找出差別。3、班上交流差別原因。..新建文件夾5710001377553988774.jpg4、學(xué)生自由練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、收拾與整理，作業(yè)展評(píng)：讓學(xué)生將水彩畫工具清洗整理，然后小組內(nèi)展評(píng)作業(yè)。在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀的有創(chuàng)意的作品獎(jiǎng)。在全

4、班展示。課后拓展：1、課后練習(xí)繪畫-----顏色的練習(xí)。2、課余時(shí)間可用顏色繪七色彩虹，畫畫四季等等。板書設(shè)計(jì)：魔幻的顏色三原色：紅、黃、藍(lán)。間色：橙、綠、紫。課后反思：本課屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。理解原色的含義。并通過觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色-----間色。三原色與我們的生活緊密相連。在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于調(diào)色非常感興趣，都愿意親自嘗試用顏料調(diào)配出各種顏色，但他們對(duì)調(diào)色時(shí)每種顏色應(yīng)用的分量還把握不住，調(diào)出的顏色有時(shí)偏暖多一些，有時(shí)又偏冷色多一些，顏色調(diào)的

5、每組各不相同。這就需要學(xué)生們練習(xí)。兩種顏色用量比例要差不多一樣。另外，學(xué)生們?cè)谡{(diào)色上也不是很均勻，如果時(shí)間允許，可以多拿出點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，這樣可以提高學(xué)生對(duì)顏色的感覺靈敏些，調(diào)色也較均勻。本節(jié)課不足之處，沒有很好的讓學(xué)生互動(dòng)，應(yīng)以小組為單位以合作的學(xué)習(xí)方式為主。既要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又要重視學(xué)生的互動(dòng)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和紀(jì)律的管理。另外，在語言上沒能很好的使用表揚(yáng)性鼓勵(lì)性的語言，應(yīng)恰如其分的使用這些語言來鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二課萬花筒課堂類型：造型，表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱

6、的，并能描述它的對(duì)稱方式。2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案，示范用的紙、筆、剪刀、等工具。學(xué)具：彩色手工紙、繪畫彩筆等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你玩過萬花筒嗎？向天空舉起萬花筒，你就會(huì)看到各種美麗的圖案。今天，我們就來研究一下萬花筒里的圖案好嗎？板書：萬花筒請(qǐng)同學(xué)們打開課本第2頁。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段

7、讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：素材3.14.jpg素材3.1265_4380.jpg素材3.1265_4397.jpg素材3.11059-41010x.jpg素材3.11059-41017c.jpg萬花筒里的"花"有什么特點(diǎn)？（主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。）2.發(fā)展階段首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)："真實(shí)的"三角形花樣，可以剪，可以畫；

8、再制作其余五個(gè)"鏡子里的"花樣，組成要做的圖案。然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一