美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)(視覺傳達(dá)方向)建設(shè)計(jì)劃

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1、專業(yè)四：美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（視覺傳達(dá)方向）建設(shè)計(jì)劃一、需求論證（一）行業(yè)背景作為中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)方向之一的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面，由于這些設(shè)計(jì)都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的，因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)不斷地挑戰(zhàn)并充實(shí)著傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)方式，擴(kuò)展了當(dāng)

2、代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)外延，視覺傳達(dá)由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化，開始逐漸向動態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變，從單一媒體跨越到多媒體，從二維平面延伸到三維立體和空間，從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳達(dá)。其中，廣告作為視覺傳達(dá)的重要形式，也在數(shù)字多媒體技術(shù)的推動下發(fā)生了質(zhì)的飛躍。網(wǎng)絡(luò)廣告、數(shù)字影視廣告、多媒體電子顯示屏、多媒體互動廣告等新一代的廣告視覺傳播方式以飛速發(fā)展的趨勢滲透到社會生活的各個方面?！秶?010-2020年中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》明確地將創(chuàng)新人才和關(guān)系到文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺人才列為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)面臨空前的發(fā)展機(jī)

3、遇，全國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員雖有數(shù)百萬之多，但具有創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)化程度強(qiáng)的實(shí)用型視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才總體卻一直處于緊缺狀態(tài)，這為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)形成面向行業(yè)需求的人才提供了廣闊的空間。近幾年來，我們經(jīng)常對市內(nèi)市外美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)用人企業(yè)進(jìn)行定期回訪，特別是本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，城市人民生活水平發(fā)展很快，社會對美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才的需求力很強(qiáng)。就本市地周邊環(huán)境而言，各類大小企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品銷售、企業(yè)形象策劃等，無時無刻不需要大量的應(yīng)用技術(shù)型人才，美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)前景十分廣闊。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自創(chuàng)辦以來，畢業(yè)生就

4、業(yè)比較集中的地區(qū)有：上海、杭州、寧波、溫州、義烏、廣州、深圳、衢州等地，畢業(yè)生就業(yè)公司大致分成五大類別：一是廣告設(shè)計(jì)公司；二是裝潢公司；三是各類大型企業(yè)里的專職形象策劃人員；四是各種不同企業(yè)里產(chǎn)品的樣品設(shè)計(jì)人員；五是自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立自己的設(shè)計(jì)公司或工作室。在回訪調(diào)研座談中，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對學(xué)歷的要求不是最重要的，對德行的要求很高，他們喜歡能靜下心做事，懂禮貌，職業(yè)思想鞏固的學(xué)生。同時，他們喜歡動手能力較強(qiáng)的中職生，因?yàn)閷τ谄髽I(yè)主而言，擁有合適的利潤空間和人才的穩(wěn)定是壓倒一切的，而這個行業(yè)的人才流動性相當(dāng)強(qiáng)，三年以上的在職員工即可算是企業(yè)老員工

5、了，高學(xué)歷則流動更甚。他們一致表示，如果有中職學(xué)校的學(xué)生在校就可以接受工作室式的教學(xué)模式、在校期間手上承擔(dān)過與工作期間相近的項(xiàng)目方案，這樣的學(xué)生他們會非常歡迎。通過調(diào)研，通過和企業(yè)家們的深度接觸和交流，分析了畢業(yè)生的成長軌跡，我們發(fā)現(xiàn)辦好美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題。一是學(xué)校的專業(yè)教師應(yīng)該走出講臺進(jìn)入企業(yè)一線戰(zhàn)場，以便學(xué)生在第一時間以最快的速度融入社會，而無需經(jīng)歷一到兩年的艱苦適應(yīng)期。如何讓教師能從一個說教者的身份轉(zhuǎn)變成一個項(xiàng)目分配者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者，是教學(xué)改革中要面臨的新問題，這對現(xiàn)任專業(yè)教師的綜合素質(zhì)來說是提出了更高更全面的要求。

6、二是人才培養(yǎng)的模式應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為主線，堅(jiān)持“高素質(zhì)、有創(chuàng)意、懂材料、會制作”人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的有效對接。三是教學(xué)模式上最好能構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式，做中學(xué)材料、做中學(xué)設(shè)計(jì)、做中學(xué)工藝、做中煉素質(zhì)，并以學(xué)生參加各級各類設(shè)計(jì)大賽入圍及獲獎率、教師承接社會服務(wù)項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量為“工作室化”教學(xué)的主要評價指標(biāo)。四是課程體系的構(gòu)建應(yīng)突出職業(yè)能力培養(yǎng)、項(xiàng)目任務(wù)型。打破學(xué)科型課程結(jié)構(gòu)，以工作過程為線索，對能力、知識和態(tài)度進(jìn)行重構(gòu)，設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，并重視資源庫的建設(shè)。五是要培養(yǎng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同建設(shè)一支有專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干

7、等梯隊(duì)合理的、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高、有企業(yè)兼職教師參與的、與本專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。六是要努力探索校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一批緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，為提高學(xué)生的實(shí)踐技能和教師的一線技術(shù)提供有力的保障。（二）學(xué)校專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1.堅(jiān)持動手與動腦結(jié)合的人才培養(yǎng)模式早在上世紀(jì)80年代末，學(xué)校就開設(shè)了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，多年來，本專業(yè)奉行“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、動手與動腦結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合”辦學(xué)思想，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，由企業(yè)參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)工場建設(shè)，企業(yè)選派高技能工人參與學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，為本專業(yè)今天的教育教學(xué)改革提供了寶

8、貴的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)現(xiàn)已初步建成一支教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，常年活躍在衢州美術(shù)設(shè)計(jì)一線、具有一定社會影響力的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前