2012年廣東華僑中學(xué)高一語文暑假作業(yè)(答案)

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1、廣東華僑中學(xué)高一語文暑假作業(yè)（答案）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練一1．（B）(A．窈[ｙǎｏ]烙[ｌｕò];C．粗糙zào[cāo]欺侮wǚ[wǔ]D．流水淙淙zōng[cóng])2、（D）(A無恥爛言（讕）B記憶尤新（猶）C一望無銀（垠）)3．（A）(（艱深—（道理、文詞）深奧難懂；艱澀——（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。松弛——不緊張；松懈——注意力不集中，做事不抓緊。頓時——立刻（只用于敘述過去的事情、局面）；馬上——立刻。）4．（D）(罰不當罪——處罰和所犯的罪行不相當，多指處罰過重。A莫衷一是——不能得出一致的結(jié)論。B蓬蓽生輝——用以稱謝他人過訪之辭

2、。C瑕不掩瑜——比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點是主要的，缺點是次要的。)5、（B）(A缺主語，刪去“在”與“里”。C、句式雜揉，刪去“所決定的”或刪去“要看”后改“是由”。D、搭配不當，刪去“的壽命”。)6．（D）7．（C）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練二1．（A）(B．干涸gù[hé]；C．殫精竭慮dàn[dān]；D．肩胛骨jiā[ｊｉǎ])2、（D）（A宣賓奪主（喧）恒赫一時（烜）尋規(guī)蹈矩（循）縱橫俾闔（捭）；B窮奢極恥（侈）鞠躬盡粹（瘁）錯手不及（措）；C飛揚拔扈（跋）；3．（B）[怨府，大家怨恨的對象。城府，比喻待人處事的心機。造就，培養(yǎng)使有成就。成就，完成

3、（多指事業(yè)）]4、（D）（　A項：“不可收拾”的適用對象應(yīng)是事情；B項：“首鼠兩端”指遲疑不決或動搖不定，與語境不符；C項：“接踵而至”使用對象不當。）5．（C）（A邏輯混亂，兩分句間沒有因果關(guān)系。B成分殘缺，應(yīng)在“哈佛大學(xué)”后加“時”或“后”字，與前面的“于”構(gòu)成介賓短語。D表意不明，沒有說出是月平均，還是年平均。）6．（B）7.（B）(A項”起到……效果”搭配不當；C項成分殘缺，“大家”后缺一動詞“珍惜”；D項詞序不當，傷亡人員應(yīng)為“人員傷亡”。)8．（C）（A．世外桃園（源）；B．急風勁草（疾）；D．免為其難（勉）9．（B）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練三1

4、．（A）熾熱zhì[chì]2、（C）（A麻木不人（仁）耳儒目染（濡）；B虎視耽耽（眈眈）；D再接再勵（厲）3．（C）4．（A）（諱莫如深——緊緊隱瞞，生怕別人知道；諱，隱瞞。語境的意思是回避、避諱，而不是“隱瞞”。B揚湯止沸——比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。湯，開水。C以其昏昏，使人昭昭《孟子·盡心下》：“孟子曰：‘賢者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭?！闭颜眩好靼?；明智?；杌瑁汉浚挥廾?。今多以此語說自己不懂，卻要讓別人懂得；也用以說外行人胡亂指揮內(nèi)行人。D以鄰為壑——拿鄰國當大水坑，把本國洪水排里那里去。比喻把災(zāi)禍推給別人

5、。）5．（C）（“按照”與“觀念”搭配不當，“認真”修飾“行動”不當。）6．（C）（1）句橫線后面說菜花“就是這種黃色”，因此承接“色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁”25好。（2）句橫線后面說小路“只能容一個人單獨走”，應(yīng)該承接前面的“泥土小徑”。）7．（D）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練四1．（D）（A．桎梏kù[gù]粗獷kàng[guǎng]垂涎yán[xián]；B．殲滅qiān[jiān]阻撓náo澎湃bài[pài]混淆yáo[xiáo]；C．皈依bǎn[guī]劊子手kuì[guì]紕漏pí[pǐ]）2、（D）【A窮兵讀武（黷）；B換然一新（煥）病入膏盲（

6、肓）；C路有餓俘（殍）破斧沉舟（釜）】3．（C）(①告罄：財物用完或貨物售完。告竣：宣告事情完畢，多指較大的工程。②整合：調(diào)整后組合。調(diào)和：配合適當。③寄于：寄托在。寄予：寄托。)4．（C）（安之若素：遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象像平常一樣對待，毫不在意。）5．（C）（A項，“一生”與“創(chuàng)作”不搭配；B項，“首先”應(yīng)在“帶領(lǐng)我們”之后；D項，“男同學(xué)和力氣大的”，語意不明確。）6．（D）7．（B）（“絡(luò)繹不絕”形容人、馬、車、船等來來往往連續(xù)不斷。發(fā)表意見不能說“絡(luò)繹不絕”改為“紛紛”較為合適。）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練五1．（D）（A帳簿bù[ｌù]；B．綻開

7、dìng[zhàn]油漬jì[zì]；C．纖維qiān[xiān]不諳水性yān[ān]）2、(B)（A聲名狼籍（藉）；C好高鶩遠（騖）；D怙惡不?。ㄣ?．（A）(“疏離”比”疏遠“程度更甚，與后面的“孤單“相照應(yīng)?！皺?quán)限”指職權(quán)范圍，“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益，根據(jù)語境和搭配，應(yīng)選“權(quán)限”。“雖然”表示轉(zhuǎn)折，“即使”表示假設(shè)讓步，根據(jù)語境，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，且“即使”一般不與“可”搭配)4．（D）(A．“如虎添翼”褒義：B．“談笑自若”用于緊急嚴峻的情景；C“忍俊不禁”與“笑”重復(fù)；D“綿里藏針”既可指柔中有剛；也指外表溫美，

8、內(nèi)心刻毒)，5．（C）(A項，“豪華……精細”語序不當；B項，“提出了”后面少了賓語中心語的“動議案”；D項，“向……借鑒”搭配不當，“