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《校本課程論文：淺談校本課程《剪紙》的實施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、校本課程論文：淺談校本課程《折紙》的實施摘要：中華民間的文化藝術(shù)源遠流長，歷史悠久，承載著豐富的民族情感和民族精神，我們必須在新的歷史時期，繼續(xù)傳承與發(fā)展?！墩奂垺纷哌M我校校本課堂，突顯了藝術(shù)教育地方特色、豐富了藝術(shù)教育資源的新途徑。關(guān)鍵詞：校本課程；折紙；特色藝術(shù)教育校本課程《折紙》在我校開設(shè)已經(jīng)兩年了，這一課程的開設(shè)是貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的具體實踐，是落實縣委、縣政府“文化立縣”理念的有效舉措。在學(xué)校推進素質(zhì)教育的大背景之下，開設(shè)《折紙》校本課程，必將挖掘我?？h域博大精深的文化底蘊，傳承地方勞動人民的藝術(shù)成果，完善我校基礎(chǔ)教育的課程體系。一、《折紙》的實施有
2、了校本課程《折紙》的教材，如何來上好折紙課，這是我校教育者共同思考的問題。根據(jù)美術(shù)教師原有專業(yè)基礎(chǔ)不同，對折紙的了解、認識、專業(yè)技法也不同的特點，縣教研室對縣域的所有美術(shù)教師進行培訓(xùn)。（1）校本課程的編寫者介紹編寫目的和編寫綱要；（2）請折紙的老藝人給美術(shù)教師上課；（3）參觀折紙博物館和折紙廠。美術(shù)教師通過培訓(xùn)，對折紙的歷史、文化、技巧、特點等有了全面的提高，保證了《折紙》在我校的順利實施。通過兩個學(xué)期的摸索與實踐，美術(shù)教師們尋找到適合自己學(xué)校、學(xué)生的折紙的教學(xué)方法。折紙作為我校一門逐步成熟的特色校本課程呈現(xiàn)在大家眼前。1.正確認識并培養(yǎng)自身對折紙藝術(shù)的熱愛。教師自
3、身對折紙有了一個全面、客觀、深入的認識后，還要提高“教”的質(zhì)量，要感動別人，一定要先感動自己。折紙歷史悠久，風(fēng)格獨特，從大量的作品中反映出勞動人民的那種善良、勤勞、樂觀和智慧的品質(zhì)，從中也感受到勞動人民的喜怒哀樂，感受到濃厚的鄉(xiāng)土氣息。由此，我們會產(chǎn)生對勞動人民的敬佩和熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。教師在教學(xué)中用這種強烈的熱愛家鄉(xiāng)折紙的感情來感染學(xué)生時，學(xué)生也為之深深打動，就會對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生的折紙有更深層次的理解，就會更加熱愛家鄉(xiāng)文化。2.注意折紙與其它學(xué)科的融會貫通。在具體“教”的過程中，我們還要注意運用一些有效的、新的教育手段。要注意多與其他學(xué)科的融會貫通。在新的教育形式下，
4、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被越來越多的人重視，任何一門學(xué)科都不是孤立存在的，折紙也是如此?，F(xiàn)代教育就是要強調(diào)學(xué)科間的融合，這樣不僅進行了本學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，這樣才能有好的教學(xué)效果。3.注意學(xué)生的年齡特點、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。校本課程《折紙》的教材是全縣域統(tǒng)一使用的教材，在使用過程中教師須根據(jù)學(xué)生的年齡、動手能力等特點，進行備課。教師在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生主體性時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。針對學(xué)生的年齡特點和心理需求，必須選擇形式多樣、活潑生動的教育方法。學(xué)生在折紙的海洋中學(xué)習(xí)，興趣和收獲要大大超過課堂教學(xué)。在內(nèi)容的選擇上，選擇較為簡單的事物，讓學(xué)生“試手”。
5、成功的愉悅感，給學(xué)生一種無形的動力。只有學(xué)生嘗試到了成功的喜悅，他們才會更主動地去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新。二、《折紙》與美術(shù)課的銜接冀教版美術(shù)教材中也有關(guān)于折紙的內(nèi)容，可見折紙在小學(xué)美術(shù)課中的地位非同一般。折紙作為一種傳統(tǒng)的美術(shù)形式，千百年來一直結(jié)合著中國各地的民俗和民眾的愿望存在于千家萬戶，成為大眾歡迎的藝術(shù)品種之一。小學(xué)美術(shù)教材中安排了許多折紙內(nèi)容，有欣賞類別的內(nèi)容，有動手操作的內(nèi)容。例如折小動物、折各式各樣的窗花作品等等。教師應(yīng)重視折紙的教學(xué)方法，通過對折紙的概念、范圍及基本特征使學(xué)生清楚，在中國折紙藝術(shù)中，就有我們的折紙，喚起學(xué)生對折紙藝術(shù)的熱愛，提高小學(xué)生美術(shù)的綜合
6、素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教育的目的是通過一定的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進學(xué)生智力和各種潛在創(chuàng)造力的提高發(fā)展。它真正的意義是培養(yǎng)和提高學(xué)生各個方面尤其是人文、審美方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，而折紙在小學(xué)美術(shù)教育中有著深遠的意義。折紙是廣大勞動人民在生產(chǎn)和生活中創(chuàng)造的美術(shù)形式，他們雖然生活在社會的底層，但是從大量的折紙作品中，我們可以看到勞動人民驚人的智慧和對美好生活向往的樂觀精神。學(xué)生感悟折紙中勞動人民所表達的樂觀向上的精神，可以增強對廣大勞動人民的崇敬和熱愛，對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。由此看來，民間折紙的學(xué)習(xí)在美術(shù)教育中是意義深遠的，是不可取代的。在人教版和冀教版的
7、美術(shù)教材中，幾乎每一冊的教材都涉及到了折紙內(nèi)容，不論是折一個簡單的小花，還是一個自由式的窗花作品，再到折花樣，用各種折紙和繪畫拼圖，都有折紙內(nèi)容的涉獵。在整個小學(xué)美術(shù)教育中，折紙是按由淺入深的方式來編寫的。讓學(xué)生認識折紙，在歷史發(fā)展過程中，折紙由地區(qū)經(jīng)濟文化、生活方式的不同，其特點也不同。了解它的趣味性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，繼而動手實踐，使學(xué)生通過動手創(chuàng)作了解折紙的民俗和文化內(nèi)涵?！墩奂垺氛n程的開設(shè)有效地補充了美術(shù)教材折紙部分的教學(xué)內(nèi)容，并能使學(xué)生系統(tǒng)深入的了解家鄉(xiāng)我校獨特的折紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)折紙陰刻為主、陰陽結(jié)合的創(chuàng)作方法，使美術(shù)課程體系更加具有活力，更加貼近地
