小班語(yǔ)言活動(dòng) 兒歌

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1、小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌<<不要吵醒小蝸牛>>一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！???二、活動(dòng)目標(biāo)：??1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。??2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)。??3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。??三、活動(dòng)準(zhǔn)備：??1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。??2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。??3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。??四、活動(dòng)過(guò)程：??1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。??教師懷抱“小蝸牛

2、”，導(dǎo)入話(huà)題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。??2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。??教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。”最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。??（3）幼兒跟誦兒歌。??教師繼續(xù)

3、放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！??（4）幼兒集體朗誦兒歌。??再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。??（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。??教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話(huà)?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話(huà)啦！它不打呼嚕了，還和我們一

4、起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！??4．聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。附兒歌《不要吵醒小蝸?！防坠?，雷公公，請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。我的蝸牛在睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛。