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1、新蔡縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目中期報告立項編號課題名稱多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用學(xué)科分類數(shù)學(xué)主持人朱素琴所在單位藍天雙語實驗小學(xué)填表日期2015年3月新蔡縣教育體育局制2013年12月中期檢查活動提示：中期檢查活動主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點是反思、歸納、深化、細化。中期檢查活動建議由所在單位教科研管理部門負責(zé)組織實施，并盡可能向社會開放。一、中期檢查活動簡況：檢查時間、地點、評議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。研究工作的主要進展：開題情況本研究課題于2015年3月專家組評議同意開題。參加開題報告會議的人員有新蔡縣教育局馬偉，武主任楊揚，藍天雙語
2、實驗學(xué)校王校長，教務(wù)主任馬翔，本課題組所有成員主要分工情況武主任：課題主持人。全面主持課題的研究工作。并進行信息技術(shù)的指導(dǎo)工作，提供現(xiàn)代信息技術(shù)支持。馬翔：收集、整理課題組的研究過程資料等。協(xié)助課題的實施、資料收集、實驗、總結(jié)等。馬偉：理論學(xué)習(xí)資料搜集教案設(shè)計、制作等。楊揚：撰寫、收集、整理課題組的研究過程資料等。朱素琴，廖瑩，楊越，楊成偉：課題研究宣傳課堂教學(xué)活動報道等二、中期報告要點：研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預(yù)期成果等，限5000字以內(nèi)，（可加頁）。完成的主要工作2014年6月，《多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》的課題通過了縣級級立項，自
3、課題開題以來，課題組成員不斷探索，摸索出了一條自己的研究思路，使研究工作開展得比較順利，取得了一定成績?，F(xiàn)將對本課題研究的實施情況總結(jié)如下：1、組織教師學(xué)習(xí)了《多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》等教育專著，進一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，使教師由傳統(tǒng)教學(xué)中的知識權(quán)威變成學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者、指導(dǎo)者、合作伙伴；學(xué)生由原來的知識接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)主體，成為教學(xué)活動的參與者和知識的建構(gòu)者，只有這樣，才真正能讓學(xué)生“動”起來，進而樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。同時組織部分教師參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校應(yīng)多媒體的經(jīng)驗，參加各類培訓(xùn)、評比活動。2、參加教師在本階段上了一節(jié)研討課，相關(guān)學(xué)科教師到堂聽課，再組織課題組教師開展討論，從課
4、題研究目標、課堂組織形式、課件結(jié)構(gòu)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等角度點評，不斷地從實踐中探索多媒體信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新之路。3、增強“研討課”和“集體備課”的力度。圍繞課題，我們通過集體備課，分低、中、高三個學(xué)段，確定研討課的內(nèi)容。研討課通過議——聽——評——議的形式開展。通過集體備課來討論怎樣上課，再通過聽課、評課來進行總結(jié)，最后來議論收獲和反思。每位上課的老師都要寫出教學(xué)設(shè)計及反思（或教學(xué)故事），每位教師都要寫出評課和反饋。通過這樣的方式來提高教學(xué)的有效性。課題研究至今，雖然取得了一定的成果，但在成果水平、理論創(chuàng)新方面還不足，在研究的深度上還很欠缺。4存在問題1、由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和
5、方式的影響，在多媒體信息技術(shù)運用到教學(xué)有所不排斥，我們的研究還剛剛起步，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。2、課件的制作方面，課件的制作技能低，課件的交互性能不是太好，3、加強學(xué)習(xí)研究的意識和能力，平時多注意資料的全面積累，教育教學(xué)資源利用率不高，研究成果的質(zhì)和量上還要做不懈地努力。5下一步計劃要點：包括研究進度調(diào)整、調(diào)研時間與地點安排、研討會議安排、課題總結(jié)與報告寫作等。課題主持人簽名年月日1、繼續(xù)探索多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的運用，提高教學(xué)效益。形成信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)，多途徑獲取信息資源的能力，培養(yǎng)一批
6、具有現(xiàn)代教育理念、掌握多媒體信息技術(shù)能力和善于進行科學(xué)研究的高素質(zhì)教師群體。2、從日常的教學(xué)實踐出發(fā)，開展優(yōu)秀整合課例的交流與研討工作，推廣已經(jīng)取得的成果，以點帶面，形成教師人人參與多媒體信息化課程整合的局面。2015年3月---4月開展實驗教師教學(xué)研討；評選優(yōu)秀教學(xué)案例。3、做好研究過程中的效果反饋工作，及時調(diào)整研究中可能出現(xiàn)的偏差，保證研究工作的成效性。4、整理研究成果，做好結(jié)題工作。用實事求是的態(tài)度，進行效果分析、總結(jié)、評價；收集、整理成果資料，2015年4月至5月，①總結(jié)經(jīng)驗，整理檔案②開展課題實驗論文匯編活動③研究成果展示撰寫結(jié)題報告。三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、
7、完成或發(fā)表時間、成果影響等，限3000字以內(nèi)，（可加頁）。已取得的中期成果（一）促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到初步提高。首先表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的熱情高漲。由于信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研究與實踐不斷深化，學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下，激發(fā)趣了他們強烈的求知欲，學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)能力得以提高。學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解題水平有了不同程度的上升。運用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)偶然用一次并不難，難的是經(jīng)
