幼兒園大班科學(xué)教案《紙的秘密》

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1、大班科學(xué)《有趣的根》活動(dòng)目標(biāo)：　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種?！　?、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。　　嘗試準(zhǔn)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征?！　?、讓幼兒

2、去試一試，摸一摸，感受根的外部特征?！　煟航裉炖蠋熓盏搅艘环荻Y物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？　　幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……　　2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征。　　師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒(méi)有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹根！你們看看樹根是怎么樣的？　　幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……　　3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？

3、　　教師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里?！　《?、幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根　　1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根?！　煟海ǔ鍪痉N在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？　　2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處?！　煟海ㄕ?qǐng)一名幼兒上前）請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？　　幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我

4、把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹　煟簞偛判∨笥颜f(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚?，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？　　幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……　　師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？師：還有一些小朋友找到

5、的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。幼B：紅薯的根有一長(zhǎng)串，一塊一塊的。幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。師：我們把這些根叫塊根。（3）教師小結(jié)三種根的外形特征。塊根，是貯藏根的一種，但它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同，是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根?！　?、教師小結(jié)三種根的外形特征?！　∪?、給植物的根找家　　師：寶寶要回家了，請(qǐng)你們把

6、這些須根、直根、塊根送回它們自己的家?！　∷摹⒘私飧墓δ苡猛尽　?、出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用?！　?、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系：可食用（請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）?？梢宰鲋兴?，可以制作根制工藝品?！　∥濉⒀由旎顒?dòng)：制作根制工藝品。