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《從合作原則角度對(duì)言語(yǔ)幽默語(yǔ)用分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、從合作原則角度對(duì)言語(yǔ)幽默語(yǔ)用分析摘要：言語(yǔ)幽默是人際交往的潤(rùn)滑劑，在日常生活中發(fā)揮著重要作用。本文從合作原則的角度對(duì)言語(yǔ)幽默實(shí)例進(jìn)行了分析，得出以下結(jié)論：言語(yǔ)幽默的目的除了營(yíng)造輕松氛圍之外，有時(shí)還是出于對(duì)禮貌原則的遵守；通過(guò)對(duì)會(huì)話含義的推導(dǎo)來(lái)理解幽默只適用于存在信息傳遞的真誠(chéng)交流之中。關(guān)鍵詞：合作原則言語(yǔ)幽默語(yǔ)用分析一、引言Grice（1989）提出了假設(shè)：諷刺與幽默可能違反了合作原則的會(huì)話準(zhǔn)則。自此，幽默研究領(lǐng)域就逐漸對(duì)此觀點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)。許多學(xué)者也紛紛從合作原則的角度對(duì)言語(yǔ)幽默進(jìn)行了分析（Attardo
2、，1993；何文忠，2003；蔣澄生、廖定中，2005）。本文通過(guò)對(duì)違反合作原則的言語(yǔ)幽默實(shí)例進(jìn)行分析，對(duì)言語(yǔ)幽默的目的和推導(dǎo)展開討論。二、幽默的分類幽默可以分為言語(yǔ)幽默（verbalhumor）和非言語(yǔ)幽默（non-verbalhumor）。所謂言語(yǔ)幽默是指需要借助語(yǔ)言工具來(lái)建構(gòu)和表達(dá)的幽默，如笑話、諷刺等。而非言語(yǔ)幽默，顧名思義就是不依靠語(yǔ)言手段表現(xiàn)出來(lái)的幽默，如漫畫、啞劇等。幽默還可以分為“有意的幽默”（intendedhumor）和“無(wú)意的幽默”（unintended9humor）。因?yàn)橛行┯哪?/p>
3、不是發(fā)話者故意制造的，而是由于聽話者或讀者誤解而產(chǎn)生的。語(yǔ)用分析的對(duì)象是言語(yǔ)幽默。言語(yǔ)幽默是說(shuō)話者在某一特定情景下說(shuō)出來(lái)的，為了很好地理解幽默，需要聽話者或讀者通過(guò)語(yǔ)境線索，利用自己的語(yǔ)言知識(shí)和非語(yǔ)言知識(shí)，去推導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)發(fā)話者所表達(dá)的意圖。三、合作原則及其準(zhǔn)則美國(guó)哲學(xué)家Grice認(rèn)為，在所有的語(yǔ)言交際活動(dòng)中為了達(dá)到特定的目標(biāo)，說(shuō)話人和聽話人之間存在著一種默契，一種雙方都應(yīng)遵守的原則，他稱這種原則為會(huì)話的合作原則（CooperativePrinciple，簡(jiǎn)稱CP）。這條根本原則可以具體體現(xiàn)為以下四條準(zhǔn)則：數(shù)
4、量準(zhǔn)則（Quantitymaxim）、質(zhì)量準(zhǔn)則（Qualitymaxim）、關(guān)系準(zhǔn)則（Relationmaxim）、方式準(zhǔn)則（Manner9maxim）（何兆熊，2000）。如果在交談時(shí)人人都嚴(yán)格遵守這四條準(zhǔn)則，那么他們便可以進(jìn)行效率最高、最合理的語(yǔ)言交際。但實(shí)際上，這些準(zhǔn)則常常被違反，從而產(chǎn)生了會(huì)話含義。值得注意的是，并不是違反了這些準(zhǔn)則就一定會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義。Grice把“違反”定義為“不張揚(yáng)地不遵守合作原則的準(zhǔn)則”，這種情況只可能引起聽話人的誤會(huì)或誤解，不會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義。準(zhǔn)確地說(shuō)，會(huì)話含義是對(duì)準(zhǔn)則的“
5、蔑視”而產(chǎn)生的。“蔑視”是指，說(shuō)話人公然地不執(zhí)行某一準(zhǔn)則，同時(shí)他還想讓聽話人知道他違反了該準(zhǔn)則，此時(shí)聽話人仍然假設(shè)說(shuō)話人遵守了合作原則。因此，對(duì)于很多文獻(xiàn)中出現(xiàn)的“違反會(huì)話準(zhǔn)則就會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義”這一籠統(tǒng)的表達(dá)是不正確的。四、合作原則與幽默下面將結(jié)合具體實(shí)例，從合作原則的角度對(duì)言語(yǔ)幽默的產(chǎn)生進(jìn)行語(yǔ)用分析。1.數(shù)量準(zhǔn)則的違反數(shù)量準(zhǔn)則規(guī)定了我們說(shuō)的話，應(yīng)該包含交談目的所需要的信息，不應(yīng)包含超出需要的信息。換言之，就是說(shuō)話人所提供的信息量要適中，凡是對(duì)方要求或期待的，知道多少就說(shuō)多少。例1.甲：你兒子的歷史考得怎
6、么樣？乙：不及格。他們盡考一些孩子還沒出世之前的問題。例2.Newspaperboy，“Paper！Paper！Bighoaxinthisveryplace！Fiftyvictims！”Passer-by，“Iwillhaveapaper-here’s4p.”（Readspaper.）“Justaminute――there’snothingaboutthehoax.”Newspaperboy，“Paper！Paper！Bighoaxinthisveryplace！Fifty-onevictims！”9上述
7、例1中，對(duì)于甲提出的問題，乙回答“不及格”就夠了，可其卻公然違反了數(shù)量原則，多說(shuō)了“他們盡考一些孩子還沒出世之前的問題”這句話，此時(shí)若甲認(rèn)為乙仍在遵守合作原則，甲就會(huì)把乙的回答和自己的提問聯(lián)系起來(lái)，從而理解其言外之意，即考試不及格并不是他兒子的錯(cuò)，是老師的原因。因此，例1是對(duì)數(shù)量原則的一種蔑視。但是，例2中的幽默卻是因?yàn)椴粡垞P(yáng)地不遵守?cái)?shù)量準(zhǔn)則而產(chǎn)生的，是對(duì)數(shù)量準(zhǔn)則的違反。由于newspaperboy沒有給“bighoax”提供足夠的信息從而誤導(dǎo)了路人。2.質(zhì)量準(zhǔn)則的違反質(zhì)量準(zhǔn)則要求說(shuō)話人在話語(yǔ)交際中，要說(shuō)
8、真實(shí)的話，不說(shuō)虛假或缺乏證據(jù)的話。例3.語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)張三上課睡覺很生氣，于是叫醒張三，問道：“你怎么上課睡覺？”張三：“我沒睡覺?！崩蠋煟骸澳悄愀陕镩]上眼睛？”張三：“老師，我在默念課文?！崩蠋煵恍?，說(shuō)：“那你干嘛直點(diǎn)頭？”張三：“老師你講課講得很好?！崩蠋熯€是不信，說(shuō)：“那你干嘛直流口水？”張三：“老師，你的課講得很有味道。”例4.Tom，“Whydodoctorsandnurseswearmasks？”Peter，“Sot
