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《蘇教版語(yǔ)文七上幼時(shí)記趣說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我選的這篇課文是初一課本第二單元的第二篇課文，在這個(gè)單元中，是以金色年華為主題的，有的寫(xiě)童年趣事、有的展示少年立志成才的道路，都是說(shuō)的真話，抒的真情，目地是讓學(xué)生珍惜這人生最寶貴的金色年華。本篇課文主要記敘了作者童年的趣事，符合本單元的主旨，而且這篇文章是學(xué)生接觸的第一篇文言文，具有一定的開(kāi)拓性，很有教學(xué)價(jià)值。初一的學(xué)生剛從小學(xué)畢業(yè)，思想各方面還是比較兒童化的，心智也不是很成熟，正是需要培養(yǎng)鍛煉的時(shí)候。這篇課文講了許多童年的趣事，很符合這個(gè)年齡段學(xué)生的口味，有趣的事情一定喜歡學(xué)習(xí)，有了這樣的興趣之
2、后，大家一定也很想了解文章到底講了哪些有趣的事，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)文言文的動(dòng)力，讓大家第一次接觸文言文并不會(huì)感到頭疼。一、教學(xué)目標(biāo)1、借助工具書(shū)及文章后注釋，能正確朗讀字詞并能大致疏理課文意思。2、能體會(huì)并說(shuō)出作者“物外之趣”的又來(lái)及具體體現(xiàn)。3、能掌握聯(lián)想、想像這些表現(xiàn)手法描寫(xiě)事物的方法。4、培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的習(xí)慣，熱愛(ài)大自然。因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸文言文，所以很多字詞不是特別清除，像“余”、“之”的指代等等都是第一次接觸，所以需要學(xué)生在課前進(jìn)行借助工具書(shū)的預(yù)習(xí)，讓大家對(duì)文言文有個(gè)初步概念，把
3、一些不能解決的問(wèn)題留在課上聽(tīng)老師分析，因?yàn)榻?jīng)過(guò)自己思考之后，能讓大家對(duì)于不懂的問(wèn)題有更深的體會(huì)。就這篇課文而言，描寫(xiě)了幾件童年的趣事，需要把內(nèi)容與大家講解清楚，而且這篇文言文獨(dú)有的聯(lián)想和想像的描寫(xiě)方式，也同樣需要讓大家學(xué)習(xí)借鑒一下，對(duì)于以后作文的運(yùn)用很有幫助。所有知識(shí)的學(xué)習(xí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的端正優(yōu)良的心理狀態(tài)及情趣，所以最后一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就設(shè)計(jì)為培養(yǎng)大家熱愛(ài)大自然二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：疏通課文，能翻譯文言文中的字句。因?yàn)楸酒n文是學(xué)生第一次接觸文言文，所以如何理解文言文中的字詞句是很重要的2、
4、難點(diǎn)：說(shuō)出作者“物外之趣”的由來(lái)及掌握聯(lián)想、想像的手法。要說(shuō)出“物外之趣”的由來(lái)，就必須在理解課文的基礎(chǔ)上，才能闡述。所以這比單純翻譯這篇課文有一定的深度。聯(lián)想和想像是這篇課文獨(dú)到之處，文章是如何巧妙的運(yùn)用這兩種寫(xiě)作方式將其貫穿其中的，因?yàn)橛辛诉@兩種方式使課文增趣不少。最主要的是，這兩個(gè)本身就是一對(duì)近義詞，但現(xiàn)在需要將其意思區(qū)分開(kāi)，是有一定難度的，需要和學(xué)生著重講解一下三、教學(xué)過(guò)程主要采用先解決字詞句，再疏理課文，最后再分析課文。由淺入深，由近及遠(yuǎn)的及教學(xué)方式1、課前安排要求大家借助工具書(shū)能讀準(zhǔn)字
5、詞并能大致翻譯該篇文章，體會(huì)其大意。這樣有助于節(jié)省課堂不必要的時(shí)間浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。2、導(dǎo)入同學(xué)們，進(jìn)入初中，我們已經(jīng)是青少年了，從大家平時(shí)的談話、行為等方面都可以發(fā)覺(jué)，我們已經(jīng)少了幾分稚氣，而多了一些成熟的味道，這表明我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，隨之而來(lái)的是更多繁重的作業(yè)和未來(lái)的中考、高考，僅有的課余時(shí)間也被各種補(bǔ)習(xí)班填塞的滿滿的。不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)偶爾懷念我們從前的生活呢？讓我們把時(shí)光倒退回九、十年前——我們的童年時(shí)代，那個(gè)時(shí)候大家都做些什么，玩些什么呢？有什么有趣的回憶嗎？大家的有趣之事真是各有千
6、秋啊，那我們今天一起來(lái)看看清代著名作家沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》，看看一百多年前時(shí)的童年有什么趣事。這樣導(dǎo)入是為了讓學(xué)生將自己的經(jīng)歷和課文緊密結(jié)合起來(lái)，有助于幫助學(xué)生體會(huì)作者的心境（板書(shū)課題）3、講解課文（1）讀準(zhǔn)字詞童稚(zhi)渺(miao)小鶴唳(li)凹凸(aotu)溝壑(he)龐(pang)然大物怡(yi)然稱快土礫(li)項(xiàng)為之強(qiáng)(jiang)癩(lai)蛤?。?）由學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上將課文朗讀一遍（3）解釋字詞（略）（課后注釋，順便翻譯句子，疏通大意，劃分句子朗讀的停頓）（以上部分是課文最基
7、本的部分，也是理解課文最基礎(chǔ)的部分）（4）歸納文章特殊用法成語(yǔ)：明察秋毫龐然大物怡然自得舉例通假字、省略句、固定句式這是學(xué)習(xí)文言文的一些常識(shí)性的知識(shí)，需要讓大家對(duì)這些內(nèi)容有個(gè)初步了解，為以后再次學(xué)習(xí)做鋪墊（5）分析“物外之趣”A、通過(guò)疏理課文大意后，發(fā)現(xiàn)課文是怎樣的格式？中心句及中心詞語(yǔ)是什么？依據(jù)什么做出判斷？B、文中描寫(xiě)作者充滿童趣的句子有哪些？C、作者問(wèn)什么會(huì)有這樣的樂(lè)趣？這些樂(lè)趣反映了作者怎樣的心理？分析“物外之趣”是對(duì)課文的進(jìn)一步深化，也是課文難點(diǎn)的體現(xiàn)。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，幫助同學(xué)層層揭曉答
8、案，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何來(lái)由淺入深的學(xué)習(xí)課文、分析課文（6）何為“聯(lián)想”、“想像”這也是本課的難點(diǎn)，需要通過(guò)一些實(shí)例來(lái)幫助同學(xué)將這兩種用法加以區(qū)分4、布置作業(yè)（1）背誦全文，下節(jié)課抽查（2）利用周末時(shí)間去公園等公共場(chǎng)所觀察大自然，充分利用想像和聯(lián)想的手法，寫(xiě)一篇貼近自然的文章背誦課文是讓學(xué)生對(duì)這篇課文有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，熟悉一下文言文的一些詞句，有一定的語(yǔ)感。第二個(gè)作業(yè)任務(wù)就是將本課的難點(diǎn)與第四點(diǎn)目標(biāo)相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)踐之中去，達(dá)到課文的教學(xué)目的5、板書(shū)幼時(shí)記趣觀蚊如鶴觀察仔細(xì)物外之趣{神
