《〈寬容〉序言》教案

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1、《〈寬容〉序言》教案·來　　源：1·所屬冊號：·使用教材：·所屬知識點：·所屬章節(jié)：·年級類型：高一·科目類型：語文·錄入人：孫群力·關鍵字：編故事，欣賞語言·點擊數(shù)：21·內(nèi)容簡介：教案內(nèi)容《〈寬容〉序言》教案孫群力教與學目標：１、掌握寓言故事內(nèi)容，理解寓言人物形象寓意。２、學習用故事（寓言）來表達復雜思想的寫法。３、了解體味詩化的小說語言。教學與重點、難點：１、理解寓言故事寓意，把握“寬容”精神內(nèi)涵。（重點）２、編一個有關寬容的故事。教學設計：１、課時：１課時；２、課型：閱讀討論課；３、設想：從閱讀把握文章寓言故事及寓意出發(fā)，展開

2、討論，引導學生多角度提煉文章主旨，并要求結合歷史與現(xiàn)實生活完成編故事說理的要求。然后運用同類比較法來討論文章的語言特色。教學過程：一、導語林則徐生前有一副名聯(lián)：“海納百川，有容乃大；壁立萬仞，無欲則剛?！睆那鞍肼?lián)中，我們可以感悟一條人生哲理——寬容，寬容才能使人生廣博。有一個作家，專門就此寫了一本書，叫《寬容》，一般來講一節(jié)課里當然不可能來看完一本書。但是，我們可以借助一些手段，了解一本書的大致內(nèi)容，什么方法？——讀序言（前言）。今天，讓我們走進房龍先生的《《寬容》序言》，來欣賞作者豐富的思想與美妙的文筆。二、簡介作者。亨德里克?房龍

3、，系荷裔美籍作家和歷史學家。他1882年出生于荷蘭鹿特丹市，當過教師、編輯、記者，后在德國、美國讀大學并獲博士學位。他善于用極其輕巧俏皮的文字，撰寫通俗歷史著作。他從20世紀20年代以來，發(fā)表的一系列作品大多成為美國的暢銷書，并被譯成多種文字出版。代表作有：《寬容》、《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等。三、速讀課文，掌握重點詞語；理清思路，并用一句話概括故事大意。重點詞語：1、深邃（）：2、綿亙（）：3、綽（）有余裕：4、飲（）牲口：5、褻瀆（）：6、跋涉（）：7、天倫（）：8、陳尸崖腳：9、彌（）天大罪：

4、10、眸（）子：11、殺一儆（）百：12、餓殍（）：故事梗概：寧靜的無知山谷，閉塞落后，愚昧守舊。有一個漫游者要把人們引向新的幸福的世界，守舊老人卻根據(jù)律法殺死了他。后來，在死亡的威脅之下，人們把守舊老人推到一邊，沿著漫游者開辟的道路走進新的世界，過上了幸福生活，他們開始懷念先驅(qū)者。四、研讀課文（討論）1、文中的人物可以分為幾類？有怎樣的特點和象征意義？2、這故事是真的嗎？為什么？守舊老人：愚昧保守頑固——守舊勢力的統(tǒng)治者人們：盲從虔誠畏懼——盲目服從的民眾漫游者：敢于懷疑勇于犧牲堅持真理——大膽開拓的先驅(qū)者小結：守舊老人是無知山谷里

5、律法的執(zhí)行者，是陳舊思想的忠實維護者。眾人則甘心受制于守舊老人，對新事物不理解，不支持，反而助紂為虐，對漫游者加以迫害。漫游者敢于懷疑祖先鐵定的律法，敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于探索、追求真理，有無畏的精神，有堅忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出深沉的悲劇。但是從三類人物間的矛盾斗爭的結果看，都是前者戰(zhàn)勝了后者。五、拓展討論，學習編故事說理的寫法。1、這個寓言故事告訴我們一個怎樣的道理？——要寬容別人的思想，做法。人類要前進，就要學會對新事物，新思想的寬容?！@也就是《寬容》一書的主題。2、如果以“寬容”

6、為話題寫作，你一般會采用那種文體，怎樣來寫？有沒有興趣來學習一下編故事扣話題？3、聯(lián)系人類歷史和我們現(xiàn)實生活，講個故事，來說明你對寬容的理解。1）意大利著名科學家、思想家喬爾丹諾?布魯諾生活在以羅馬教皇為首的天主教統(tǒng)治的時代，他進一步發(fā)展了哥白尼的太陽中心說，并極力堅持科學真理、捍衛(wèi)真理而被判處刑，燒死在羅馬。達爾文的進化論遭到世人嘲笑；愛因斯坦最初提出光量子論，遭到幾乎所有老一輩物理學家的反對，甚至連最早提出量子概念并第一個支持狹義相對論的普朗克也反對他的理論；馬克思的科學共產(chǎn)主義學說及革命活動遭到各國政府的嫉恨。他們都沒有妥協(xié)，反

7、而堅持真理，維護真理，最終獲得勝利，這些事實向我們昭示了什么？結論：人類追求真理的努力不可阻擋，真理一定會發(fā)展，先驅(qū)者的犧牲總會獲得榮耀。2）秦始皇焚書坑儒；漢代“罷黜百家，獨尊儒術”；清代“文字獄”；建國后“文藝為政治服務”的口號；二次大戰(zhàn)中屠殺猶太人的法西斯暴行?????結論：人類如果不寬容，歷史將倒退。3）農(nóng)夫與蛇的故事東郭先生與狼結論：不能無原則的寬容。4、辨證看待寬容：寬容與刻薄汪國真寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊

8、嚴。對待別人的寬容，我們應該知道自慚；我們寬容地對待別人，應該知道自律。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。如果你還要